Toamna cu arta

Rapsodii de toamnă, Vederi din Bucuresti, Cine sunt Ei şi Ele?-programe realizate în parteneriat de ArtelierD cu Muzeul Naţional de Artă al României, Galeria de Artă Românească Modernă, din septembrie 2016.

 Rapsodii de toamnă

In cadrul programului Călătorie prin anotimpuri, care asociază arta şi poezia românească

Episoade noi:

Toamna în Europa– aflăm unde au ajuns pictorii români şi ce locuri i-au impresionat, apoi le comparăm cu propriile noastre călătorii.

Coşul toamnei– ce fructe şi legume  îi inspiră pe pictorii români, care sunt culorile care îi atrag şi cum se vede natura în pictură? Mergem pe urmele lui Luchian, Andreescu, Titus Alexandrescu, Eustaţiu Stoenescu, Alexandru Ciucurencu. Invăţăm despre punct, linie, pată, culori, privind picturile, apoi ne jucăm cu ele, în propriile creaţii.

rapsodii-de-toamna

In faţa unei picturi de Ioan Andreescu, la Muzeul Naţional de Artă al României

Vederi din Bucureşti

 Abordăm arta dintr-o perspectivă interdisciplinară ( facând apel la istorie, geografie, literatură –inserturi din jurnale, roman, poezie), o conectăm la propriile noastre amintiri, pentru explorarea oraşului  Bucureşti şi amprentei sale specifice, aşa cum este interpretat acesta de pictorii români.

Cum se vede oraşul în pictură? Ce personaje î l populează? Ce activităţi specifice au loc în oraş?

Activitate creativă, în functie de categoria de vârstă: colaj,  grafică, compoziţii creative în scris cu tema:  Ce înseamnă oraşul pentru tine?; Facem o reclamă sau scriem/desenăm despre o inovaţie pe care ne-o dorim în Bucuresti. Explorăm creativ ziarul, produs urban prin excelenţă.

Descoperim Bucureştiul în picturi de Ştefan Luchian, Nicolae Tonitza, Vasile Popescu, Alexandru Phoebus,  Henri Catargi, Alexandru Ţipoia, Alexandru Poitevin.

Cine, unde, cum sunt Ei, Ele? Artă şi Identitate.

Analizam conceptul de identitate aşa cum se reflectă în pictura secolelor XIX şi XX: obiceiuri, meserii, costume, atitudini, sentimente ale bărbaţilor şi femeilor din picturi. Reflectăm asupra muncii şi distracţiei, la ţară şi la oraş. Facem cunoştinţă cu personaje din pictura românească şi le comparăm cu cele din lumea noastră:  servitoarea, târgoveţul, mama, pictorul, modelul, cusătoresele, surorile, familia,  jucătorul de şah, copiii, arlechinul, flaşnetarul, regele, profesorii, etc.

Desenăm şi colorăm obiecte şi elemente vestimentare; modelăm personaje şi accesorii;  facem exerciţii creative în scris, oral sau prin desen, despre obiecte ale picturii reciclate imaginativ în lumea noastră.

Atelierele sunt coordonate de Daniela Mişcov, educator cultural.

toamna-la-muzeu-3

Obiective ale atelierelor

– Copiii să-şi dezvolte abilitatile de exprimare si de înţelegere a artelor vizuale

– Să construiască propriul înţeles asupra operei de artă

– Să identifice detalii şi elemente ale limbajului artistic

– Să facă legături între artă şi realitate, între artă şi alte domenii ale cunoaşterii

– Să creeze lucrări de artă şi să le comenteze.

Info importante

Programele se adresează grupurilor de minimum 8 copii.

Taxa: 25 lei/copil.

Rezervări pe adresa de email a muzeului: educatie@art.museum.ro.

Info suplimentare: tel. 0724 554 199

toamna-la-muzeu

Povesti in jurul lumii- Japonia

In 16 aprilie, ora 11 spunem Povestea pescarului şi a broaştei ţestoase fermecate, in cadrul atelierului POVEŞTI IN JURUL LUMII. POVEŞTI IN JURUL LUMII este un atelier cu legende, poveşti şi mituri traditionale, la Junior Store, str Turda nr.122. Vom desena animale si le vom picta. Dăm viaţă poveştilor cu ajutorul teatrului de păpuşi. Este un concept interactiv şi creativ, copiii participă la poveste şi o comentează. Facem conexiuni între lumea ficţiunii şi lumea noastră, reală; între lumea adulţilor şi cea a copiilor.
Aprilie este luna dedicată poveştilor din Japonia, pe care le spunem sâmbăta, în 16 şi 23 aprilie. Atelierul durează o oră, taxa este de 25 lei/copil şi se achită la sosire. Număr maxim: 8 copii, număr minim 6. Grupul de vârstă: 2-6 ani.
Mentionam ca la acest atelier participă numai copiii. Doar la partea creativă pot asista şi părinţii.
Junior Store este un magazin de jucarii şi cărţi pentru copii, situat in partea de nord a oraşului. http://juniorstore.ro/
Rezervări: artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com
Rezervările se pot face şi la magazin, de asemenea, folosind datele sale de contact de pe afiş. Inscrierea se poate face până vineri după amiază. Avem rugămintea să respectaţi rezervarea, pentru buna desfăşurare a atelierului.

afis_povesti in jurul lumii

Revista-carte

Oricat de frumoase ar fi, revistele au o viaţă scurtă. Le citeşti şi apoi nu le mai păstrezi. Dispar repede. Ca o îngheţată. Sau ca un fluture.  Nu le mai ţii. Şi le uiţi de tot. Viaţa lor durează un pic, cât să-ţi încânte privirile, ca un curcubeu.

Dar această revistă frumoasă şi plină de gânduri bune, Ghidul pozneţ de cultură, şi-a câştigat dreptul de a fi numită carte, aşa cred eu. Fiecare număr tematic este o enciclopedie pentru copii, cât şi o antologie de poveşti mici, pline de gânduri mari. Este o revistă bogată nu doar prin ceea ce conţine ca atare, ci şi prin trimiterile pe care le face, citate, linkuri, prin notele de subsol şi recomandări.

Conţinutului  valoros i se adaugă forma spectaculoasă, grafica adică: ilustraţiile, compoziţia paginilor, realizate în tehnici variate, provenind de la diferite arte: fotografie, grafică, pictură, colaj.

Ultimul număr, dedicat visului, ar merita o cronică amănunţită, pagină cu pagină, fiindcă este foarte dens şi divers.Şi unic de fapt. Să citeşti despre arhitectură îndrăzneaţă şi cărţi pentru copii pe această temă este un fapt rar la noi şi important.  Mai ales fiindcă, ştim, copiii sunt pasionaţi de case, construcţiile sunt primele lor jocuri. La fel fac şi arhitecţii, tot un joc de cuburi, dar în care intri de-adevăratelea. De aceea mi se pare atât de potrivit ca aceste vise să se întâlnească într-o reflecţie, despre case fabuloase, săpate in munte, aşezate pe ape sau pe marginea unei cascade.

Incă ceva ce m-a încântat pe mine mult, pe lângă poveşti, sunt articolele dedicate picturii. Poveste despre pictura abstractă- Visul-de-nepovestit-face dreptate picturii non-figurative, în sensul că se constituie într-o introducere simplă şi fascinantă. In felul acesta, Kandinsky îşi face drum spre lumea copiilor, de unde, de fapt, au plecat compoziţiile lui jucăuşe cu susul-în-jos.

Şi Suprarealismul este prezent în acest număr al revistei Ghidul pozneţ de cultură (numărul 5-noiembrie 2015), acest curent al picturii preocupat de lumea fantastică a visului, al cărui genial reprezentant este Salvador Dali, creatorul complex si excentric. Ne amintim mereu despre ceasurile sale, topite parcă de un cataclism cosmic. Cu siguranţă că doar noi, adulţii, ne mirăm, poate, dar copiilor li se pare totul atât de posibil…

Unde, la ce materie, află copiii la şcoală despre aceste curente din pictură? ar fi una dintre intrebări, şi mai ales, când?  Află cumva în primii ani de şcoală ori poate la liceu, sau chiar deloc? Mă preocupă acest lucru fiindcă îi văd pe copii cum experimentează încă de la cea mai mică vârstă, de 2-3 ani, cele mai îndrăzneţe jocuri de culori şi forme. Colorează soarele cu albastru, depăşesc marginile desenului, ca să lase culorile să curgă la vale, ori pictează picioarele cocoşului unul cu mov, altul cu roz. Experimente, experienţe, explorări cu un uriaş potenţial creativ, care ar trebui luate in seamnă, stimulate. Iar apoi partea practică ar putea fi completată, la grădiniţă şi la şcoală, cu jocuri de pictură pornind de la aceste curente  moderne, care s-au inspirat din zone exotice sau limită. Cu ele copiii au multe in comun, apropo de arhetipuri antropologice: arta primitivă, visul, stările de transă, de regresie,  primele semne pe hârtie.

Şi ce bine că sunt prezente în revistă , de asemenea, şi alte arte: teatrul de păpuşi şi filmul, de care copiii au nevoie începând cu cea mai mică vârstă.  Citind cronica dedicată filmului Paddington, realizat după cartea în multe volume, de succes, a lui Michael Bond, mi-am amintit de un atelier  de poveşti dedicat ursuleţului călător, făcut de mine în 2012. Şi ce credeţi? Ursuleţul de la atelierul meu chiar mânca dulceaţă de portocale, iar după ce am spus povestea toţi copiii au poftit la dulceaţă. Aşa că am gustat cu toţii biscuiţi cu dulceaţă, la o ceaşcă de ceai. A fost o dimineaţă dulce, petrecută  într-o librărie, printre cărţi şi vise.

Nu-i aşa că orice carte frumoasă te face să visezi?

Sperietoarea in Gradina de arta, la ora 17

Vă invitam vineri 18 septembrie,  ora 17, la o nouă ediţie a programului GRĂDINA DE ARTĂ.

Ne vom amuza cu un personaj simpatic din grădină, sperietoarea. Datorita ei, gradina se transforma in teatru.

Sperietoarea din Gradina dlui McGregor,

Dupa “Povestea lui Peter Iepuraşul” de Beatrix Potter;

18 septembrie, intre ora 17 si 18.45, la Grow Up Kindergarten, Randunelelor 13

Atelier de povesti, activitati creative si natura, pentru 3-5 ani.

  1. Cantece si dans de-a sperietoarea
  2. Facem o mica sperietoare
  3. Iepurasul si sperietoarea, storytelling
  4. Plimbare printre copaci, culegem frunze de toamna si le lipim in ierbar.

Taxa: 30 lei/copil. Copiii participa individual. Parintii ii pot insoti la activitatea nr.4, plimbarea pentru cules de frunze si lucrul la ierbar.

Rezervari: artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com

Minim 4 copii/grup, maximum 8.

Pensule de papadii

Observatii dupa prima saptamana a proiectului Gradina de arta

Am observat marea bucurie a copiilor cand au descoperit florile de rochita -randunicii. Le-au lipit de nari si le-au aspirat, transformandu-le astfel in niste balonase naturale. Au privit incantati cum umbrelutele de papadie isi luau zborul in vazduh, pe boarea de vant, dar veneau usor spre pamant, cand ea disparea. Atingandu-le, au simtit ca florile de papadie seamana cu niste pensule, asa ca au inceput sa picteze cu ele, obtinand efecte speciale de culoare. S-au minunat cat de multe albine erau stranse pe florile de levantica, ca oamenii la piata, si cat de ciudata poate fi cateodata coaja unui copac- de parca s-ar fi rupt, intinsa din toate partile, luand chipul unui monstru.

levantica

copacul cu coaja sparta

Toate aceste mirari s-au produs firesc, urmare a observarii atente, si fara nicio indrumare din partea mea sau a altcuiva. Bucuria copiilor de 2-6 ani (grupul de la proiectul Gradina de arta, din 15-19 iunie) de a explora Natura, asociind-o propriilor jocuri, m-a stimulat sa traduc si sa adaptez cateva pasaje din frumoasa si utila carte “Studiul Naturii pentru intreaga familie” (Nature Study for the Whole Family), scrisa de naturalistul american Laurel M. Dodge.

Luckas gradina de arta

Introducere in studiul naturii

„Ca naturalist care a crescut inconjurat de natura salbatica, asa cum e in statul Maine, stiu cat de important este jocul liber in natura. Eu cred ca exista o legatura intre copii si peisajul cu care iau contact prima data. Aici, in acest loc, incep copiii sa inteleaga natura. Aici, in acest loc, isi dezvolta increderea in sine, care este produsul unor activitati reale desfasurate intr-un mediu real.
Explorarea fireasca a naturii, care era fundamentul copilariei generatiilor anterioare, se desfasura liber, vara, in weekend sau dupa-amiaza. Astazi, copiii nu se mai joaca deloc pe maidan sau pe camp. Sunt prea ocupati ca sa mai colinde prin paduri si pe campuri. In loc de aventuri cu vecinii de aceeasi varsta, copiii sunt transportati de la o activitate la alta, programate de adulti. Cand sunt acasa, copiii isi petrec mult timp uitandu-se la televizor sau jucandu-se la calculator, ori rezolvand o gramada de teme.

rochita randunicii

Chiar daca ar vrea sa exploreze, curtile si imprejurimile sunt acoperite cu gazon sintetic si nu mai ramane nimic de descoperit. Peisajul multor zone pre-orasenesti a devenit steril, din cauza unor prea zeloase interventii tehnice, care au transformat maturatul in arta.Cat despre zonele urbane, ele demult au pierdut contactul cu natura. Chiar peisajul rural adopta tot mai mult standardele de curatenie ale orasului.

Dilema mea, si probabil si a voastra, este ce se poate face daca ai avut nesansa de a te naste fara beneficiul unui teren intins pe care sa il explorezi. Cum restituim copiilor JOACA AFARA, satisfacandu-le nevoia de a descoperi, si totodata asigurandu-ne ca vin acasa in siguranta?
Ca sa facem asta, eu zic ca trebuie sa ne implicam intr-o zona care era odata rezervata exclusiv copiilor. Trebuie sa mergem afara cu totii sa ne jucam.
Intrucat peisajul nostru devine tot mai artificial, iar programul nostru zilnic tot mai plin, aceasta joaca afara pare o sarcina imposibila. Avem munca noastra si sarcinile noastre care ameninta zilnic sa ne sufoce. Multi parinti nu sunt linistiti deloc la gandul de a deschide usa ca sa-si lase copiii singuri afara. Majoritatea se intreaba si cand ar putea sa gaseasca ei insisi putin timp liber sa mearga afara.

Desi natura nu ne mai intampina in pragul usii, iar timpul familiilor este fracturat de obligatii in afara casei, exista un hobby care va ajuta sa gasiti timp impreuna afara. Studiul naturii reprezinta asimilarea unor cunostinte despre lumea naturii. Nu este un curs formalizat cu lectii structurate, ci o aventura care incepe atunci cand va plimbati liber pe afara. Asa cum se jucau pe vremuri copiii in paduri si pe camp, ori in jurul casei, asa puteti si voi sa va duceti impreuna familia, sa se joace si sa descopere natura. Veti fi rasplatiti oricum, chiar daca cercetati mai superficial sau mai adanc ceea ce va inconjoara.”

Va urma

14

Broscuta Galosi rosii, cu ocazia lui 1 iunie

Broscuta Galosi rosii, teatru pentru familii cu copii de 2-7 ani. O poveste inspirata de intamplari adevarate din zilele noastre. Despre prietenie, curaj, supravietuire.

Duminica 31 mai, ora 11, Gradinita Grow Up, str Randunelelor nr.13.

Cu ocazia zilei de 1 iunie, sustinem, la un pret special, un spectacol de teatru de papusi

urmat de un atelier de pictura.

Taxa: 15 lei/persoana.

Rezervari: artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com.
Durata: de la 11 la 12.30.

Am extins categoria de varsta. Pentru copii de 2-7 ani.

Ana-Maria Caliţa si Romina Boldaşu, actritele care interpreteaza cele 4 personaje ale povestii. In afara de Broscuta Galosi rosii, Popic popandaul si Albastrita, pasarea albastra, in poveste este si un Baietel. Tinel.

Premiera spectacolului a avut loc in cadrul evenimentului City Forest, de la Casa Universitarilor, 9-10 mai.

Teatru de papusi cu un concept nou, care sa inspire creativitatea. Decorul si recuzita sunt create din carton reciclat si materiale din universul casnic si cel al copiilor, cat si obiecte din natura: creta, clesti, hartie, fructe uscate, bete, sfoara.
In partea a doua a evenimentului, vom picta personajele, afland lucruri interesante despre broscute, pasari si popandai.

Povestea noastra Broscuta Galosi rosii a fost scrisa in anul 2014, cu ocazia Zilei Pamantului, ca un manifest despre animalele amenintate despre lucrarile omenesti care nu respecta natura. In fiecare zi, povestea adevarata a celor 3 prieteni, plecati sa caute o casa noua, primeste noi si dramatice confirmari de pe tot globul. Cea mai recenta, din zona golfului San Francisco, in 11 mai.

“Ele unde sa se duca?

Veverite, ratoni, oposumi, pasari si toate celelalte animale din padurile aflate in zona golfului San Francisco depind de ecosistemul format de copaci. Copacii creeaza conditiile ca ele sa se hraneasca si sa creasca. Dar din august 2014, peste 100 000 de copaci vor fi taiati, iar multe tone de substante chimice vor fi imprastiate in zona de agricultorii tip Monsanto si Dow (care practica modificarile genetice). Unde sa se duca animalele? Cum sa supravietuiasca pe terenuri goale, pustii? Ce sa manance? Unde o sa-si mai faca casa, veveritele, si cuibul-pasarile? Cand substantele toxice o sa le otraveasca apa, ele ce apa o sa mai bea? Aceste animale nu vor avea unde sa se refugieze si isi vor cauta in van o casa noua!”

Copiii şi bucuria de a picta

Săptămâna trecută, lui Lucas îi era frică de negru. Dar între timp s-a împrietenit cu negrul, mai ales că îi plac atât de mult fiinţele mici din grădină pe care le reprezintă desenele. Astăzi personajul principal este Berty Bumble Bee, un bondar cu aripi negre. În timp ce pictează, Lucas povesteşte fericit ceea ce face. Este greu de descris în cuvinte bucuria copiilor de a picta. Aşa că m-am documentat ca să aflu mai multe despre importanţa picturii în dezvoltarea şi educaţia copiilor preşcolari.

« Pictura este mai mult decât o simplă activitate. Ea reprezintă o modalitate de exprimare. Pictura îi ajută pe copii să-şi folosească simţurile, să exploreze emoţiile, să exploreze procesele şi rezultatele, să descopere culorile şi să creeze lucrări frumoase, din punct de vedere estetic, şi ia parte la experienţe plăcute. Pensula devine un instrument care aduce pace interioară permiţând procesului artistic să trezească artistului atât sentimente pozitive cât şi negative. Când copilul pictează, ambele emisfere cerebrale sunt implicate, ceea ce consolidează legătura dintre ele. » http://extension.psu.edu/youth/betterkidcare/early-care/our-resources/tip-pages/tips/painting-with-young-children

De câte ori le dau ceva de pictat, copiii sunt fericiţi. Nu este nevoie să-i inviţi de două ori. Se cufundă în această activitate complet absorbiţi şi doresc să o continue mult după timpul alocat. Cu cât lucrează mai mult, cu atât descoperă mai multe detalii despre cum se combină culorile, cum se transferă pe hârtie, cât să înmoaie pensula şi ce se întâmplă dacă folosesc mai multă sau mai puţină apă. Pare, pentru unii dintre ei, că descoperă cu acest prilej, unele culori. Trebuie să ne reamintim că, de fapt, culorile înseamnă lumea, partea ei strălucitoare şi luminoasă cu care interacţionăm zilnic. Unii dintre noi ştim cum arată lumea fără culorile ei vii, aprinse, lumea îmbrăcată doar în tonuri de gri şi cât de deprimant este să trăieşti într-o astfel de lume şi ce nevoi puternice îţi deşteaptă. Când copiii sunt incurajaţi, când li se oferă din belşug hârtie şi culori, de asemenea, timp suficient, atunci sunt fericiţi. Ei sunt cu această ocazie, atât descoperitori, exploratori ai lumii, cât şi artişti- creând forme şi tonuri unice. Şi aceasta încă de la cea mai mică vârstă- un fapt pe care încet încet îl înţeleg şi părinţii (paradoxal, mai puţin o fac educatorii, reticenţi faţă de tot ce inseamnă « mizerie »).

5

«Bebeluşii /copiii cu vârsta între 1 şi 3 ani/ realizează picturi minunate atunci când sunt lăsaţi să creeze liber, cu ajutorul culorilor, pe mari bucăţi de hârtie. Din păcate, pentru mulţi copii mici aceasta este o experienţă rară. Tehnologia şi activităţile « care nu fac mizerie » împreună cu jocurile structurate sunt importante, însă, după părerea mea, pictura e de neinlocuit, ea ajută la dezvoltarea concepţiei estetice, a abilităţilor motricităţii fine, la exprimarea şi învăţarea emoţiilor, la exprimarea de sine şi la dezvoltarea vorbirii. ».hubpages.com/hub/The-importance-of-Painting-in-child-development

Intr-adevăr, vorbirea are legătură cu pictura. Spre deosebire de adulţi, copiii vorbesc atunci când pictează, nu sunt tăcuţi. Comentează relaţia pe care o au cu diferite culori, ce sentimente şi amintiri le trezesc, dacă le plac sau nu. De asemenea, sunt interesaţi să ştie dacă ceea ce fac ei este bine sau frumos. Probabil că unii dintre ei au fost obişnuiţi cu aceste etichete : BINE şi FRUMOS. Copiii au nevoie să le confirmăm că ceea ce fac ei este BINE şi FRUMOS, chiar dacă creaţiile lor nu respectă standardele noastre estetice.

Unii copii doresc să picteze atât pe faţa hârtiei, cât şi pe dos. Alteori, fiindcă pun multă apă în pensulă, hârtia se topeşte şi se găureşte. Totul contează şi contribuie la efectul final, şi e important să îi incurajăm, indiferent cât de diferit este demersul lor faţă de ceea ce ştim noi. Ei descoperă ceea ce noi ştim demult. Să-i lăsăm să descopere singuri.

Se spune într-un articol că acei copii care pictează „învaţă să gândească liber şi să interpreteze situaţiile creativ. Invaţă să se exprime mai profund, prin arta. Sunt capabili să aplice la situaţii noi, lucrurile invăţate prin pictură şi abilităţile însuşite. Îşi dezvoltă capacităţi de gândire critică şi să ia decizii corecte faţă de ceea ce se poate şi ce nu.
Increderea de sine creşte odată cu reacţia şi opiniile celorlalţi faţă de creaţiile lor. Intrucât nu există un unic răspuns corect în artă, copiii care pictează pot fi mândri că sunt unici şi să-şi dezvolte in continuare stilul artistic. »
Beneficiile sunt sociale şi emoţionale: se relaxează, se concentrează, au simţul reuşitei, îşi pot exprima sentimentele. Cognitive: compară, anticipează, planifică şi rezolvă probleme.

How Learning to Paint Benefits Children//From: Melody Spier// http://raisingsmallsouls.com/how-learning-to-paint-benefits-children/

Deşi după părerea mea, fiul meu este foarte talentat la desen şi pictură, faptul că nu a fost încurajat la şcoală şi a primit numai note medii l-a făcut să nu-şi dorească să picteze, să nu deseneze cu plăcere şi să nu aibă încredere în talentul său remarcabil. In ciuda acestei situaţii, ştiu că talentul lui îşi va face loc, de îndată ce va găsi un prilej bun să înflorească, chiar dacă acest lucru va fi mai târziu decât mi-aş fi dorit. Până atunci, îi expun lucrările prin casă şi îl rog să mă ajute la desen, de câte ori am nevoie. Faptul că şcoala deseori blochează creativitatea şi talentul este un fapt trist şi grav, ea trebuind să procedeze tocmai invers, fiindcă aceasta ar trebui să fie, de fapt, menirea ei. Probabil şi că mulţi dintre profesori s-au plafonat, au încetat să se mai intereseze de arta contemporană, să mai meargă prin galerii şi muzee, să cumpere albume şi să afle totodată ce se mai intâmplă la noi şi prin lume la acest capitol. Iar dacă judeci arta contemporană după normele estetice ale altor secole, atunci desigur că nu o poţi înţelege şi aprecia. Şi nu poţi aprecia nici creaţiile copiilor, fiinţe creative, ale căror viziuni se hrănesc mai cu seamă din lumea de azi, pe lângă cea clasică, despre care învaţă la şcoală.

Eliberarea de stress. Pictura oferă copiilor un sanctuar al relaxării. Când sunt stresaţi copiii pot să se lase în voia pensulei. Actul de a crea oferă un loc liniştitor, iar sentimentul de satisfacţie generat de finalizarea unui proiect îi poate ajuta să înlocuiască sentimentele negative faţă de alte lucruri. In acest sens, pictura are rol şi de terapie, ajutându-i pe copii să se elibereze de stările negative, prin pictură.
Beneficii legate de dezvoltarea personală. Activităţile creative, precum pictura, ajută la dezvoltarea creierului. Emisfera dreaptă este folosită pentru reacţii emoţionale şi şi creative, în timp ce emisfera stângă se concentrează pe procese analitice şi logice. Invăţarea picturii ajută ambele emisfere cerebrale- Stimulând partea creativă a creierului, activitatea de a picta contribuie la conexiunile dintre cele două emisfere, ceea ce înseamnă că ne putem atinge deplinul potenţial intelectual.
Aprecierea artei. Copiii care sunt implicaţi în pictură îşi însuşesc pe viaţă, capacitatea de a aprecia arta. Invăţându-i pe copii să picteze, le deschideţi poarta către un întreg univers al expresiilor artistice. Implicarea intimă în actul creaţiei îi aduce aproape de înţelegerea şi aprecierea unor creaţii celebre din lumea picturii.«

How Learning to Paint Benefits Children//From: Melody Spier// http://raisingsmallsouls.com/how-learning-to-paint-benefits-children/

La fel de importantă ca accesul la Artă prin pictură este şi modalitatea prin care o facem. Exista doua abordări principale ale activităţilor creative bazate pe pictură: cea care pune accentul pe proces şi cea având ca finalitate produsul.

Caracteristicile procesului artistic având ca finalitate procesul :
• Nu există paşi de urmat.
• Nu există un model.
• Nu există căi bune sau greşite de a explora şi crea.
• Arta în acest caz se axează pe experienţă şi pe explorarea tehnicilor, ustensilelor şi materialelor .
• Creaţia artistică e unică şi originală, de asemenea, îi aparţine copilului.

Când activitatea are ca finalitate produsul atunci paşii sunt expliciţi şi stricţi, modelul este persuasiv, căile folosite sunt etichetate cu bine şi greşit, arta în acest caz este văzută ca o performanţă strict tehnică, ca o copiere mai mult sau mai puţin abilă, iar produsul nu este original şi nu se poate spune că îi aparţine copilului, decât la nivelul execuţiei, nu şi la acela al concepţiei, libertăţii, creativităţii şi al talentului personal în unicitatea lui. Din păcate, creaţiile şi activităţile artistice având ca finalitate produsul sunt regula în grădiniţă şi în cadrul multor ateliere considerate aparent creative. La final însă, creaţiile copiilor sunt extrem de asemănătoare, cu puţine date personale, efectiv creative.

Pentru activitatea bazată pe arta ca proces creativ, abordarea trebuie sa fie deschisă, plăcută, cu timp generos, având un fundal muzical şi cu o libertate deplină asigurată copiilor: să se întrerupă, să se oprească, să revină, să folosească mai multă culoare, şi să creeze câte lucrări vor. http://www.naeyc.org/tyc/article/process-art-experiences

Poveste cu un dovleac extraordinar

Vreţi să trăiţi emoţiile unei nopţi pline de şoapte şi mister? Vreţi să cunoaşteţi un dovleac cum nu a mai fost altul? Chiar în perioada sărbătorii de Halloween, vă invităm alături de cei mici la o poveste cu dovleci, inspirată însă de amintiri de la ţară româneşti.

Vodi- dovleacul extraordinar
Atelier creativ de teatru de păpuşi pentru copii de 2-5 ani.
Sâmbătă 1 noiembrie, ora 11
La Gradinita Grow Up, str Randunelelor nr 13.
Durata: 1 oră.
Preţ 40 lei/copil şi insoţitor. Al doilea copil: 20 lei.
Număr de locuri: 8.
Rezervări: adresele artelierd@yahoo.com// artelierdproiecte2012@gmail.com
Tel. 0724 554 199

O poveste din natură, despre aventurile şoricelului Botcurios în grădină, unde află despre fascinanta lume a dovlecilor.
„Tot anul dovlecii cresc, se umflă şi se rotunjesc. Ei sunt cei mai puternici şi mai mari din grădină. Dovleacul Vodi este însă complet altfel decat ceilalţi”.
In mijlocul răsadurilor, Şoricelul Botcurios întâlneşte un dovleac extraordinar, pe Vodi. La final, primeşte de la el, un dar pentru toată viaţa.
Vom construi o instalaţie a misterului şi suspansului, unde vom explora forme, sunete, culori.

In partea a doua, vom crea un dovleac de artă folosind tehnici mixte: colaj, pictură, cretă, pe carton colorat. Nu în ultimul rând, vom construi împreună un felinar din dovleac, cu care ne vom fotografia.
Vă rugăm să aveţi haine „de pictură” pentru copii şi încălţăminte pentru interior.

30, 31 mai, 1 iunie- oferta pentru toti

O nouă interpretare asupra poveştii lui Andersen. Explorăm prin desen şi culoare, lumea mărilor.

O nouă interpretare asupra poveştii lui Andersen. Explorăm prin desen şi culoare, lumea mărilor.

O tema importantă de reflecţie si acţiune. pentru buna şi completa educaţie a copiilor.

O tema importantă de reflecţie si acţiune. pentru buna şi completa educaţie a copiilor.

Un carnaval cu miez bun. O experienţă nouă, de dragul copiilor.

Un carnaval cu miez bun. O experienţă nouă, de dragul copiilor.