Grand Breakfast Party şi povestea unei farfurii

Anul acesta Food Revolution Day merge la grădiniţă. La Grădiniţa GrowUp. Aici organizăm un party de mic dejun. Grand Breakfast Party. Micul dejun este acea masă a zilei pe care o neglijăm tot mai mult, dar care este atât de importantă prin vitalul aport de energie pe care îl conţine. Ca să facem faţă provocărilor intense ale zilei. Iar acest lucru este valabil deopotrivă pentru mari şi mici.Şi cei mici au destule treburi în vremurile noastre. Vom (re)descoperi gustul micului dejun, răsfăţându-ne, pe parcursul a două ore, nu doar cu mâncare, ci şi cu poveşti despre mâncare şi unde ne-a dus ea, către noi experienţe de cunoaştere.

Alături de noi vor fi copii bucătari, de la atelierele noastre MICII BUCĂTARI, din 2012-2013 şi de la REŢETELE BROSCUŢEI din 2013-2014. Micii bucătari au crescut şi ne vor face o demonstraţie culinară.

Vom privi un reportaj foto despre cum început totul, acum doi ani, în luna august 2012, cu un smoothie de fructe de pădure. Şi ce multe reţete minunate am preparat împreună de atunci încoace. Am descoperit ingrediente, arome, plăcerea de a găti şi de a fi împreună în jurul mesei.

Muzică, baloane, flori, dans, poveşti şi…. surprize se vor adăuga atmosferei.

Pregătirile sunt în toi, revenim.

farfuria mare

Pentru început am scos din dulap şi am pus pe masă o farfurie veche de porţelan. In această farfurie se serveau mâncăruri festive, la evenimente, în familia bunicii mele dinspre mamă. Dna Maria Dumbravă era o gospodină desăvârşită. Venea de la Brăila, acolo se născuse şi copilărise. Ii plăcea nu doar mâncarea, ci şi tot ceea ce ţinea de cultura şi civilizaţia mâncării, de bunul gust. Avea un rafinament nativ, pe care îl citesc în farfuria pe care o am în faţa ochilor şi pe care o păstrez cu drag, de peste 25 de ani.De foarte bună calitate şi frumoasă, frumoasă de tot, în simplitatea ei rafinată.

Am primit această farfurie, drept zestre, de la bunica mea. De fapt, un întreg set de farfurii, farfurii mici de tort, farfurii adânci de supă, farfurii întinse şi mari, de felul 2, o supieră, o sosieră, alături de tacâmuri cu mâner de fildeş. Elegant design are farfuria, atât de frumos, cu fructele mici de măceş. E un obiect vechi, cu istorie, plin de poveştile tuturor celor care au mâncat în aceste farfurii, la ceas de sărbătoare. Atunci, pe vremuri, în urmă cu mai bine de 30- 40 de ani, toată familia îşi oprea ceasurile ca să petreacă. Mâncând, bând şi povestind. Nimic nu era mai important decât a sta la masă cu familia.

Ce mi-ar plăcea să mănânc în această farfurie? Desigur, prăjiturele, sandvişuri, aperitive uşoare. Toate acestea îmi sunt sugerate de primăvară. Primăvara e timpul salatelor, al florilor delicate, al frunzelor crude şi al albului pur, precum florile de măr.

Farfuria ajunge în prezent, se încarcă de flori, de frunze şi de istorii noi. Devine o farfurie de mic dejun festiv, aşa cum nu a fost niciodată. Această poveste lipsea şi se va adăuga acum, în 17 mai.

Grand, în engleză, înseamnă: somptuos, splendid; elegant, dichisit, cu stil; foarte important, capital, suprem; aristocratic, nobil, distins; încântător, miununat. Toate aceste atribute îmi sunt sugerate de farfuria de porţelan cu ramuri de măceş. Şi astfel ne dorim să fie petrecerea noastră de mic dejun, din 17 mai. De Food Revolution Day, zi a bucuriei de a mânca sănătos cu prietenii, iniţiată de Jamie Oliver în 2012.

A fost odată ca niciodată, cum spunem poveşti

A fost odată ca niciodată- cum spunem şi cum reprezentăm poveştile pentru copiii mici

Traducerea articolului Once upon a time, capturing and animating young children stories, scris pentru blogul reţelei britanice Earlyarts UK, în noua mea calitate de International Guest Blogger. Articol postat în 27 martie 2014.
http://earlyarts.co.uk/upon-time-capturing-animating-young-childrens-stories/

De ce au nevoie copiii mici de poveşti?

Poveştile sunt o sursă de informaţii despre lumea înconjurătoare.
« Se ştie acum că cititul cu voce tare este foarte important pentru bebeluşi şi copii în primii lor ani de viaţă. Această activitate are un impact puternic auspra întregii lor dezvoltări şi pentru viitoarea capacitate de învăţare. Poveştile îi ajută pe copii să facă faţă multor sentimente şi probleme. Ora de poveşti poate fi un timp special când vă ocupaţi de copil şi de nevoile sale. (Women’s and Children’s Health Network//Parenting and Child Health//http://www.cyh.com/HealthTopics/ )
1 a two year old girl discovers the books in a bookstore
Dar poveştile sunt importante şi pentru educarea inteligenţei emoţionale. « Când spunem poveşti copiilor punem bazele alfabetizării emoţionale. Acest proces începe cu ascultarea poveştilor şi poate fi dezvoltat pe măsură ce copiii capătă încredere ca să spună şi să creeze propriile lor poveşti. » (Telling Tales, Storytelling as Emotional Literacy, Taffy Thomas &Steve Killick)

La fel de importante sunt poveştile şi pentru educarea inteligenţei emotionale.
Poveştile îi ajută pe copii să îşi înţeleagă sentimentele. „Când citeşti sau când spui o poveste în care este vorba de sentimente, îţi ajuţi copilul să îşi accepte sentimentele şi să înţeleagă ce simt ceilalţi. El invaţă că nu este singur şi că ceilalţi poate că simt la fel ca el. Aceasta îl ajută, fiindcă ştie că sentimentele sale sunt OK.” (Women’s and Children’s Health Network/Parenting and Child Health – http://www.cyh.com)
2 stories create bonds

Cititul şi spusul povestilor sunt şi contexte benefice pentru a crea legaturi. Intrucat copiii mici învaţă prin intermediul cuvintelor, noi credem ca ei sunt perfect pregătiţi pentru poveşti. Dar dincolo de cuvintele şi întâmplările din poveşti, copiii au nevoie, la fel de mult, de legătura emoţională cu cei din jurul lor. Au nevoie de vocea umană şi inflexiunile ei, ca să trăiască emoţii diverse. Au nevoie de chip şi măştile lui, ca să înţeleaga codul sentimentelor. Au nevoie de personaje, ca să afle care sunt relaţiile posibile între fiinţe.Au nevoie de imagini, ca să călătorească cu imaginatia şi cu sufletul. Au nevoie de experienţe senzoriale, ca să descopere lumea în modul cel mai concret.
Dupa cum spune Paley, poveştile creeaza un ritual esential de ancorare a unei zile într-o dimensiune a fanteziei şi spiritualităţii.
Paley spune „O zi fără poveşti este, pentru mine, o zi fără conexiuni. Copiii au jocul, dar eu nu-mi amintesc ce este real pentru ei fără poveştile lor, ca să le ancoreze fantazia şi scopul.” Vivian Gussin Paley
Uităm deseori că spiritualitatea începe de la cea mai mică vârstă, cu simplele întrebări filosofice: ce, de ce, cum?

Ce poveşti sunt potrivite pentru copiii mici

Am crezut o vreme că tânăra generaţie nu mai are nevoie de poveşti clasice, că ele sunt depăşite şi prafuite. M-am înşelat. La atelierul “Degetarul fermecat” am invitat numai poveşti clasice, despre personaje mici, curajoase şi frumoase, ca să mă conving dacă am dreptate sau nu. A funcţionat minunat. Am aflat astfel ca poveştile clasice sunt adorate de copii. Chiar le plac. Cel mai mare succes la acest atelier l-a avut povestea lui Grimm despre Broscoiul fermecat. Momentul sărutului a fost absolut fascinant pentru copii.
3. The charmed prince, at the Magic Thimble, Bastilia Bookstore, the kiss impressed children
Totuşi trebuie să ne punem mereu întrebarea: ce spunem cu ele, ce vrem să le transmitem? Pentru noi a fost clar, am vrut să le arătăm copiilor că şi fiinţele mici pot fi curajoase şi inteligente, nu doar frumoase.

Iata încă un motiv important ca să spunem poveşti: să îi cunoaştem pe copii. Poveştile îi stimulează să se exprime, să ne arate ce le place şi ce nu le place.

In anumite secvenţe, unde este vorba de aparentă cruzime sau violenţă, care nu mai sunt acceptate în societatea noastră, am modificat poveştile vechi. La finalul poveştii lui Grimm cu Broscoiul fermecat, am modificat secvenţa cand fata îl aruncă pe broscoi de perete. In versiunea noastră, broscoiul o roagă pur şi simplu să îl sărute, promiţându-i că asta va schimba totul. In povestea Hansel şi Gretel, vrăjitoarea cea crudă din povestea lui Grimm devine, în versiunea noastră, o bunică exigenta, care face educaţie cu cei doi copii.
4. Adventures of a seed
Poveştile noi sunt la fel de importante pentru copii. Aici ei îşi regăsesc temele vieţii de zi cu zi: nevoia de a fi acceptaţi, de a-şi face prieteni, de a se exprima fără frică. Aventurile unei seminte- o poveste contemporană românească – vorbeşte despre nevoia de prieteni a unei seminţe- copil. Copiii au adorat sămânţa. Poate fiindcă ea seamănă atât de bine cu ei şi pune mereu întrebări: cine, de ce, cum?

Uneori poveştile trebuie create special, daca nu găsim ce avem nevoie pe tema aleasă, precum educaţia mâncatului sănătos, o tema atat de importantă astăzi. Fiind atât de aproape de copii, spusă într-o bucătărie, în jurul mesei, lângă ei, la un atelier de gătit, copiii au fost impresionaţi de unul dintre personaje (un şoricel) şi m-au întrebat. “E adevarat?” “Da”, am răspuns. Da, în acel moment, în acel context, totul era adevărat, şoricelul era şi el adevărat. Şi chiar am vorbit serios.

5. Is he real

Cele mai bune metode de a spune poveşti copiilor mici

După părerea mea, când spui poveşti copiilor mici-mai ales la ateliere pentru grupuri-ai nevoie de păpuşi. Cuvintele nu sunt suficiente, copiii au nevoie să vadă personajele. Spectacolele noastre de teatru de păpuşi sunt foarte asemănătoare cu acele jocuri sociale ale copiilor, cu ascunzători, cutii şi căsuţe de păpuşi.

In acest fel este uşor să duci povestea într-un spaţiu neconvenţional, dar mai ales, acest fel de a spune povestea îi inspiră pe copii cel mai mult. Le este familiar, de asemenea, povestea-spectacol poate fi recreată acasă. Vrem ca spusul poveştilor şi teatrul să fie simple şi uşoare. Vrem să încurajăm părinţii să spună poveşti acasă. Aşa că noi combinăm convenţia- « această valiză arată ca o casă din grădină »- cu lucruri adevărate pe care le punem înăuntru. Miere, îngheţată, apă, ierburi aromate. Mai ales prăjiturile trebuie să fie prăjituri adevărate dacă se poate. Dulciurile fac parte din copilărie. Recuzita senzorială îi captivează pe copii. Muzica şi sunetele fac parte şi ele din întreaga experienţă. Şi noi credem că « tehnicile audio îi pot ajuta pe copii să găsească un sens lumii într-un mod profund » (http://earlyarts.co.uk/using-old-technology-capture-childrens-stories/) şi folosim sunetele şi muzica cât de mult putem. 6 The house of Pepi the watermellon is built in a luggage bag

O poveste ajunge la mintea copiilor, dar şi la sufletul lor. Am observat că imaginaţia este stimulată de detalii foarte concrete. Personajele trebuie să aibă nume adevărate şi să facă lucruri adevărate: să mănânce, să bea, să se certe, să râdă, să se sărute. In spectacolul despre Croitoraşul cel viteaz după Fraţii Grimm personajul principal mănâncă magiun de prune, ceea ce îi inspiră pe copii să facă la fel. Şi asta este şi ideea, să îi inspiri pe copii să facă lucruri bune.

7. Hansel si Gretel, at Sandra Afterschool. The herbs of the witch

Jocul după spectacol

Am descoperit, de asemenea, că jocul după spectacol este o necesitate. Le permite copiilor să intre în contact cu lumea poveştii. Ii stimulează să îşi spună poveştile, să se joace, să vorbească, să-şi exprime emoţiile. Este o cale de a avea feedback-ul lor emoţional. De asemenea, este un context foarte bun pentru copii şi părinţi de a fi împreună.Părinţii fac astfel descoperiri importante despre comportamentul copilului, despre ce îl interesează, despre cum relaţionează, cum comunică.7 b A story about a cloud on a terrace

EarlyartsUK este cea mai reputată reţea naţională a specialiştilor în educaţia timpurie din Anglia, deţinătoare a prestigioase premii pentru valoarea muncii desfăşurate.
Earlyarts produce materiale educaţionale de foarte bună calitate (, creative teaching materials ) adecvate felului în care învaţă copiii.
Bazate pe metodologii pedagogice confirmate ştiinţific, materialele sunt aduse la viaţă prin mijloace moderne : webinar training, consultancy and international resources ,
menite să facă practica o experienţă mai plăcută şi mai eficientă-atât pentru adulţi, cât şi pentru copii.
Earlyarts promovează practici de cel mai înalt nivel şi furnizează documentaţie şi informaţii despre educaţia timpurie creativă de pe tot cuprinsul lumii ( research and evidence, appraisal of relevant policy, curriculum development, and effective creative early years practice across the world.)
Earlyarts UK declară :
« Viziunea noastră pentru următorii zece ani este să furnizăm fiecărei instituţii din Anglia abordări creative pentru predat şi învăţat, care să-i ajute pe copiii preşcolari să aibă rezultate remarcabile şi să-şi implinească potenţialul incredibil. «

Natură şi cultură: Pânza măiastră şi Spania artistică

Evenimentele acestei săptămâni sunt dedicate Zilei Internaţionale a Teatrului pentru Copii- sărbătorită în 20 martie, sub egida ASSITEJ, cea mai mare organizaţie de profil.
Atelierelor , prezentate mai jos , (construite cu mijloacele artei Teatrului), li se adaugă spectacolul de teatru de păpuşi „Aventurile seminţei”, din data de 19 martie, susţinut de copiii de la Sandra Afterschool.

Sâmbătă 22 martie, ora 11, la Librăria Bastilia, Descoperim Spania artelor şi coridelor, în cadrul Atelierului de comunicare POVEŞTI EUROPENE, pentru copii de 6-10 ani.
Intrare pe bază de donaţie. Suma recomandată: 35 lei/copil însoţit. 50 lei/părinte cu doi copii. Durata: 1 oră.

Spunem povestea viteazului El Cid, aflăm despre situri culturale din patrimoniul UNESCO, despre meşteşuguri şi tradiţii, despre reţete şi cuvinte, picturi şi palate, plaje şi insule, despre Don Quijote şi Sancho Panza.

Facem cunoştinţă cu 6 spanioli celebri: un scriitor, un pictor, un toreador, o regină, o dansatoare de flamenco şi un bucătar, şi aflăm lucruri captivante despre ei şi cum au influenţat vieţile celor din jur. Participanţii vor intra în pielea acestor personalităţi, cu ajutorul artei teatrale.

In ultima parte, lansăm un concurs de cunoştinţe generale (adecvat vârstelor) şi oferim premii de la Editura Gama. Alături de noi, se vor afla cărţi “de ascuţit mintea” .

Care sunt sursele fascinaţiei exercitate de Spania, ruda noastră de gintă latină? Este întrebarea la care ne propunem să răspundem împreună.
afis panza pt mail chimp

Duminica 23 martie, ora 11, la GrowUp Kindergarten,
în cadrul Atelierului de lectură & natură CUIBUL DE RÂNDUNELE, spunem povestea Pânza măiastră a Carlotei. Adaptare după Charlotte’s Web de E.B. White.
Pentru copii de 3-6 ani.
40 lei/copil insoţit, 60 lei/ familie cu doi copii. Durata: 1 oră. 15 locuri.

Wilbur, un purceluş drăgălaş, se împrieteneşte cu o fată păianjen, Carlota, care locuieşte în hambar, chiar deasupra lui. In această poveste despre prietenie, E.B. White ne reaminteşte că miracolul şi frumuseţea se află deseori ascunse în lucrurile cele mai simple. Aşa cum este pânza de păianjen, o creaţie măiastră. Iar uneori prietenii sunt aparent, neobişnuiţi. La fel ca în lumea oamenilor….

„ – Eu sunt Wilbur. Pe tine cum te cheamă?
– Pe mine? Pe mine mă cheamă Carlota. Carlota A. Cavatica.
– Carlota. Frumos nume. Deci suntem prieteni?
– Da, cred că da. „

In partea a doua a atelierului, vom ţese o pânză de păianjen. Ne vom folosi de fire şi beţe, căci cele mai bune elemente de lucru sunt cele naturale.

La Atelierul CUIBUL DE RÂNDUNELE ne lăsăm inspiraţi de formele de artă din natură. Învăţăm astfel despre secretele ei şi cum să o protejăm.

Rugaminte pentru participanţi : Dacă aveţi jucării de pluş reprezentând animale şi păsări de fermă (vacă, oaie, cal, măgar, gâscă, etc), vă rugăm să le aduceţi . Ne vor ajuta să populăm ferma unde trăieşte purceluşul Wilbur şi să ne jucăm. Mulţumim anticipat, dvs şi copiilor! După atelier, jucăriile vor fi recuperate.

La ateliere pot participa ambii părinţi, fără taxă suplimentară.

In 30 martie: ultimul atelier al lunii, prima plăcintă cu răvaşe de primăvară

Duminică 30 martie, ora 11, la Atelier FROG, facem plăcinte cu răvaşe de primăvară, spunem fabule şi ghicitori inspirate de anotimpul verde. De asemenea, începem să ne pregătim de Food Revolution Day (16 mai 2014), când vom organiza un eveniment culinar pentru familii.

Vă aşteptăm cu drag, pe aripile imaginaţiei!

Pepi Pepenaşul sau bucuria de a te juca afară

Actriţa Ana-Maria Caliţa este creatoarea lui Pepi şi a celorlalte păpuşi din spectacol.

Actriţa Ana-Maria Caliţa este creatoarea lui Pepi şi a celorlalte păpuşi din spectacol.

Duminică 16 martie, ora 11- spectacol atelier creativ Pepi pepenaşul, la Sandra Afterschool, str Liviu Rebreanu nr. 30A. O poveste despre descoperiri şi bucuria de a te juca afară.
Teatru de păpuşi şi geometrie: inspiraţi de forma pepenaşului, învăţăm cum arată o semilună,
un triunghi şi un dreptunghi, pictându-le şi combinându-le după inspiraţie, aşa cum fac artiştii.
Cu Ana- Maria Caliţa şi Daniela Mişcov. Biletul: 25 lei/copil însoţit. Durata: 1 oră.
15 locuri.

“Vreau să deschid fereastra şi să mă uit afară ! Oare lumea o fi tot aşa roz ca în căsuţa mea rotundă?” Pepi Pepenaşul

In programul viitor

Sâmbătă 22 martie, ora 11, la  Librăria Bastilia, Descoperim Spania artelor şi coridelor, în cadrul Atelierului de comunicare POVEŞTI EUROPENE, pentru copii de 6-10 ani.
Aflăm despre viteazul El Cid, despre cele 44 situri culturale din patrimoniul UNESCO, despre meşteşuguri şi tradiţii, cât şi despre comuna rădăcină latină. Avem şi un concurs cu premii, iar alături de noi se vor afla cărţi de la Editura Gama.

Evantaie

Evantaie într-un magazin din Madrid.

Duminică 23 martie, ora 11, în cadrul Atelierului de lectură şi natură CUIBUL DE RÂNDUNELE de la  GrowUp Kindergarten, vom spune o poveste despre un grup de prieteni din grădină, printre care şi o păianjenă, Carlota. Scenariu inspirat de celebrul roman Charlotte’s Cobweb, de E.B.White. Vom afla lucruri uimitoare despre spirale minunate ale naturii, precum pânzele de păianjen, tema noastră de lucru creativ. Cu acest atelier vom încheia poveştile lunii martie.

Pentru programul Şcoala Altfel oferim seria de Poveşti europene : Descoperim Franţa gourmet ;  Descoperim Germania eroică şi artistică ;  Descoperim Italia inceputurilor ; Descoperim Grecia mitologică ; Descoperim Finlanda prin povestea câinelui de reni Biggo. Ateliere de educaţie culturală, pentru copii peste 6 ani.

In săptămâna 7-13 aprilie, pregătim pentru grupul de vârstă mică un proiect de activităţi creative în aer liber şi de grădinărit, la GrowUp Kindergarten.

Ce ne învaţă florile

„Ghiocelul”  lui H. Chr. Andersen este o poveste înduioşătoare despre destinul unei flori aparent fragile, care se dovedeşte, la fiecare sfârşit de iarnă şi început de primăvară, cea mai puternică dintre toate.  Ea înfruntă frigul, străpunge bariera rece a zăpezii şi iese afară, la lumină. In povestea lui Andersen, floarea este culeasă de o fată şi sfârşeşte presată între file, ca semn de carte. Este un simbol al destinului florilor de a se împleti cu cel al oamenilor. Dincolo de asta, Andersen se dovedeşte şi un atent observator al vieţii plantelor şi al transformărilor prin care trece bulbul de ghiocel. Bulbul este, de fapt,  fântâna care dă  viaţă ghiocelului.

Intr-un manual de Botanică din 1934, Ion Simionescu spune despre ghiocel : »Frunzişoarele ies dintr-un bulb în care planta şi-a îngrămădit încă din anul trecut materii hrănitoare. Apa provenită din topirea omătului face ca clopoţelul-cum mai este numit- să poată suge cu rădăcinile numeroase ce le are sub ceapă, cele necesare pentru hrănire. Căldură are îndeajuns, căci frunzele arborilor căzute de toamnă îi ţin de cald. Având căldură, apă şi hrană, cele două frunzişoare ies degrabă din pământ. »

Ghiocei, 3 martie 2014

Ghiocei, 3 martie 2014

Deci acesta este secretul ghiocelului. Aşa se explică de ce poate răsări în condiţii vitrege, atunci când este încă frig şi zăpadă. Aflăm astfel de lucruri importante despre plante dintr-un manual care acordă amănuntelor şi scurtelor poveşti despre ele un loc fundamental. In felul acesta plantele capătă viaţă, au personalitate, sunt distincte şi ne fascinează. Ne devin cu atât mai dragi. Nu in ultimul rând, ştiinţa studierii lor devine o plăcere. Nimic arid, nimic sec, nimic prea abstract şi inutil. Totul se leagă, capătă culoare şi sens. O mare diferenţă faţă de manualele noastre din prezent, pline de termeni tehnici şi abstracţi şi care nu vorbesc de plante în particular, ci doar în general. Cum să vorbeşti unui copil despre plante în general ? Este ca şi cum ai cumpăra un buchet de flori  fără să-l vezi, fără să-l miroşi, fără să-l cercetezi de aproape.

M-am întrebat de multe ori dacă această pasiune pe care o am pentru natură, în special pentru plante, este învechită, precum dragul meu manual de Botanică din 1934, (găsit în copilărie, într-un cufăr din pod, la bunici , exact ca în poveşti), sau reprezintă în continuare o preocupare a lumii înconjurătoare. Acum doi ani o prietenă din Anglia mi-a adus în dar o carte frumoasă, A Little Guide to Wild Flowers, scrisă pentru copii, ilustrată minunat, vorbind pe scurt, cu farmec, despre flora din această ţară, în care se regăseşte şi ghiocelul. O carte care reprezintă un proiect de educaţie, de Artă şi Ştiinţă, iniţiat de o grădină botanică : Eden Project.

guide to flowers
A Little Guide to Wild Flowers

Aveam să aflu că în Anglia-de fapt în toate ţările regatului, şi în general,  în Europa, studiul naturii este o parte importantă a educaţiei, şi nu numai la orele de biologie. Iar la aceste ore mersul în natură şi cunoaşterea plantelor reprezintă o prioritate.

Iată ce spune un profesor englez : « Ca profesor de ştiinţe, încerc să îi fac mereu pe elevii mei să fie implicaţi şi motivaţi să înveţe. Când mă uit la natură, văd o fascinantă analogie între legătura plantelor cu animalele pe de-o parte, şi cea a profesorilor cu elevii, pe de altă parte. »

http://agl-initiatives.org/what-plants-can-teach-us-about-engaging-kids/

Iar într-un scurt filmuleţ, el ne arată, aşa cum ar arăta elevilor săi la o lecţie în aer liber,  cum plantele stabilesc legături cu fiinţele din jur, cum le resping sau le atrag.

http://agl-initiatives.org/what-plants-can-teach-us-about-engaging-kids/

Este extraordinar să te gândeşti că plantele au în codul lor genetic misiunea de a stabili legături cu fiinţele din jur, atât pentru a se apăra, cât şi pentru a atrage atenţia,  a stârni admiraţia, bucuria, plăcerea. Şi poate că nu este deloc întâmplător sau gratuit că noi le atribuim însuşiri morale. Ghiocelul chiar este o floare curajoasă, iar trandafirul una extrem de frumoasă, nobilă şi elegantă, un fel de rege al florilor.

Cu intuiţia artistului, dar pe baza unor atente observaţii din natură, Andersen a scris exact despre acest rol al plantelor, alegând una dintre ele, ghiocelul,  floarea care ne uimeşte pe toţi. A observat-o şi a povestit o întâmplare despre ea, cu graţie şi cu emoţie. O întâmplare care se repetă de mii de ori : naşterea şi moartea unei flori în relaţie cu oamenii.

Ceea ce este particular însă în vremurile noastre o reprezintă nevoia de a proteja plantele. Nu mai culegem flori de oriunde, cu aceeaşi uşurinţă ca acum 20-30 ani sau ca pe vremea scriitorului danez . Devenim tot mai conştienţi de necesitatea de a le proteja, de a ne bucura de ele păstrând o distanţă respectuoasă, fără să le distrugem.

Aceste noţiuni le învăţăm în copilărie şi le ducem cu noi toată viaţa, este ceea ce se numeşte educaţie.

Vestitorii primăverii vin pe 1 martie

Atelierul  de poveşti şi natură CUIBUL DE RÂNDUNELE debutează sîmbătă 1 martie, ora 11, la GrowUp Kindergarten, str Rândunelelor nr. 13 ( zona Piaţa Alba Iulia). Activitate recomandată pentru părinţi cu copii între 2 şi 6 ani.

Taxa este de 40 lei/copil însoţit, care se achită la sosire, iar participarea se face pe bază de rezervare prealabilă la adresele: artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com, office@growupkindergarten.ro,
tel. 0724 554 199 sau 0723 626 711.
Pentru familia cu doi copii taxa este de 60 lei.

Spunem povestea originală  Rândunelele au venit acasă!, despre revenirea frumoaselor zburătoare din ţările calde şi construirea cuibului, la marginea unei păduri ameninţate de defrişare. Mama rândunică şi tata rândunel sunt ajutaţi de un tei şi un arici, să-şi construiască un cuib rezistent. La puţină vreme,  în căsuţa cea nouă se întâmplă o minune: apar cinci pui.
O poveste din lumea de azi, cu nelinişti şi speranţe, despre prietenie şi dragoste.

Admirăm cuiburi de diverse forme, culori şi mărimi şi construim, la rândul nostru, din materiale reciclabile şi lut, un cuib. Invăţăm să protejăm păsările şi să le ajutăm să-şi facă mai uşor cuibul.

„Intr-o epocă în care cunoaştem lumea mai ales prin intermediul unei suprafeţe de sticlă- ecrane, ferestre, parbrize- păsările sunt o conexiune vitală cu lumea naturii. In mod extraordinar,  păsările zboară peste tot şi depăşesc orice bariere,  hrănindu-ne uimirea faţă de minuni. Thor Hanson (autorul cărţii: „Penele, evoluţia unui miracol al naturii”)

„Păsările sunt importante pentru că păstrează echilibrul între diverse ecosisteme: polenizează plantele, împrăştie seminţele, curăţă carcasele şi reciclează nutrienţii din pământ. De asemenea, ne hrănesc spiritul, ne semnalizează schimbarea anotimpurilor, ne inspiră creaţii artistice şi poezii, ne deşteaptă dorinţa de a zbura,  totodată, ne reamintesc că nu suntem numai noi pe acest pământ. Melanie Driscoll (Bird conservation for the Gulf of Mexico and Mississippi)

La atelierul CUIBUL DE RÂNDUNELE, aducem la viaţă poveşti, prin intermediul lecturii şi teatrului de păpuşi, urmate apoi de activităţi creative. Vom stimula curiozitatea copiilor pentru descoperirea naturii, începând cu spaţiul din jurul casei, grădiniţei, din oraş: copaci, flori, păsări, insecte, animale, cu accent pe protejarea naturii, conservare şi reciclare. In introducere, vom privi fotografii şi scurte filmuleţe documentare.

cuib pt site

CUIBUL DE RÂNDUNELE, în 1 martie, la GrowUp Kindergarten

CUIBUL DE RÂNDUNELE – ateliere deschise
despre lectură şi natură la GROWUP Kindergarten, din 1 martie

Din 1 martie 2014, de două ori pe lună, GROWUP Kindergarten va găzdui ateliere de poveşti care combină lectura cu activităţile creative şi de învăţare despre natură şi ecologie, adresate familiilor cu copii de 3-6 ani. Atelierele sunt susţinute de echipa asociaţiei „Artelier D, Proiecte pentru copii”, conform unei viziuni noi de educaţie, cu accent pe dialog, creativitate şi inteligenţă emoţională.

Adresa GROWUP Kindergarten:
Str. Rândunelelor nr. 13 (zona Piaţa Alba Iulia); www.growupkindergarten.ro

Grădiniţa GrowUp, str Rândunelelor nr. 13

Primul atelier CUIBUL DE RÂNDUNELE va debuta în data de 1 martie, la ora 11. Povestea pe care o spunem este «Rândunelele au venit acasă!», despre revenirea frumoaselor zburătoare din ţările calde şi construirea cuibului, la marginea unei păduri ameninţate de defrişare. O poveste din lumea de azi, cu nelinişti şi speranţe, despre prietenie şi dragoste. Admirăm apoi, diverse cuiburi de păsări şi construim, la rândul nostru, un cuib, din materiale reciclabile.

Pe parcursul unei ore, copiii vor asculta, alături de părinţi, la atelierul CUIBUL DE RÂNDUNELE, poveşti aduse la viaţă prin intermediul lecturii sau teatrului de păpuşi, urmate apoi de activităţi creative. Se va stimula curiozitatea copiilor pentru descoperirea naturii, începând cu spaţiul din jurul casei, grădiniţei, din oraş: copaci, flori, păsări, insecte, animale, cu accent pe protejarea naturii, conservare şi reciclare. In introducere, vom privi fotografii şi scurte filmuleţe documentare.

gallery.pinghi.ro

Cuib de rândunele, gallery.pinghi.ro

Vom desfăşura activităţi practice inspirate de tema poveştii, anotimp, personaje, cu experimente care alătură Arta şi Ştiinţa. Vom afla despre legăturile dintre elementele vii din jurul nostru şi cum le putem proteja: păsările, copacii şi viaţa; anotimpurile copacului; insectele folositoare; apa vie; lumea de sub pământ. Vom observa forme perfecte – flori, frunze, cochilii, aripi de fluturi şi pene de păsări – şi prin desen, pictură, modelaj, fotografie, video, le vom cunoaşte şi ne vom lăsa inspiraţi de ele.

La toate activităţile părinţii vor fi parteneri ai copiilor.
Atelierele vor beneficia de un spaţiu luminos şi confortabil, la grădiniţa Growup Kindergarten şi sunt deschise tuturor celor interesaţi.

Growup Kindergarten

Sala de clasă la GrowUp Kindergarten

Taxa este de 40 lei/copil însoţit, care se achită la sosire, iar participarea se face pe bază de rezervare prealabilă la adresele: artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com, office@growupkindergarten.ro tel. 0724 554 199 sau 0723 626 711. Pentru familia cu doi copii taxa este de 60 lei.

Pentru mai multe detalii, puteţi urmări paginile de Facebook «Artelier D, Proiecte pentru copii» şi «Growup Kindergarten», site-urile artelierd.wordpress.com, wix.com/artelierd/proiectecopii și www.growupkindergarten.ro

 

Poveştile şi evoluţia copiilor

Ce învăţăm din povestea Broscoiul vrăjit

Dincolo de tema fantastică-  prinţul transformat în broscoi de către  o vrăjitoare – în povestea Prinţul fermecat, adaptată de mine cu titlul Broscoiul vrăjit, este vorba despre o temă foarte realistă, actuală şi importantă, cu care ne confruntăm în viaţa de zi cu zi: respectarea promisiunilor, a cuvântului dat. In familie, între prieteni ori în cadrul relaţiilor de muncă. Povestea gravitează, de fapt, în jurul acestei teme şi este, până la urmă, o demonstraţie în favoarea corectitudinii şi respectului faţă de Celălalt. Fata de împărat îşi recuperează mingea căzută în fântână datorită broscoiului. Acesta o ajută doar cu condiţia să primească ceva în schimb (altă regulă socială deloc minoră, care, odată nesocotită, generează frustrări, dezechilibre şi rupturi).  „Orice doreşti, dragul meu broscoi”, spune fata de împărat, fără să se gândească la consecinţele vorbelor ei. Broscoiul o ajută, iar după aceea are, firesc, tot felul de solicitări, pe care fata însă nu le ia în seamă, încălcând astfel înţelegerea dintre ei. Tatăl nu este de acord cu atitudinea fiicei şi o pune la punct:

„Când te-ai aflat la ananghie, ţi-a plăcut să te bucuri de ajutorul broscoiului! Iar acum crezi că se cade să-l dispreţuieşti, nu-i aşa?! Nu-ţi mai face plăcere tovărăşia lui!”.

E greu să explici unui copil mic ce înseamnă dispreţul, dar o poveste, prin impactul emoţional pe care îl are şi conflictul pe care îl pune în scenă, oferă o definiţie limpede şi puternică.

Povestea Prinţul fermecat de Fraţii Grimm este şi o reflecţie asupra unor termeni precum frumuseţe, urâţenie, acceptare, respingere, pe care copiii îi trăiesc cotidian, dar pe care nu îi pot înţelege singuri. O poveste este utilă şi în acest sens. Iar o poveste poate provoca un dialog fertil, care este, până la urmă, începutul unei educaţii, întru valori de un anumit fel, în favoarea toleranţei sau dimpotrivă. Ce facem cu cei  care nu ne plac, cum ne comportăm cu „urâţii”, cu cei care sunt altfel, care aparţin unui alt gen, unui alt mod de viaţă, cu cei din altă regiune, clasă, etc?

„Nu mi-a trecut nicio clipă prin minte că broscoiul şi-ar putea face veacul şi altundeva decât în apă!…Şi-acum stă proţap afară şi ţine morţiş să vină la mine!” spune deopotrivă de dezgustată şi indignată fata de împărat, de pretenţiile broscoiului care o ajutase, dar de care vrea să uite, fiindcă „îi era scârbă şi nu avea nicio tragere de inimă” pentru el. Educaţia stabileşte un set de norme sociale ca să funcţionăm armonios împreună cu ceilalţi. Ceilalţi nu sunt întotdeauna conformi cu criteriile noastre valorice. Şi noi avem de ales: ce contează pentru noi, aspectul sau faptele lor?  Cine câştigă în plan social, pe termen lung: cei care sunt toleranţi sau intoleranţii?

Image

Imagine de la atelierul de poveşti şi teatru DEGETARUL FERMECAT, noiembrie 2013, Librăria Bastilia

O poveste îmbogăţeşte enorm vocabularul copiilor, aşa cum o face în general literatura, mai mult decât orice altă artă sau experienţă. Ea îi conectează pe copii la alte culturi şi stiluri de viaţă, atât ca informaţie, cât şi emoţional, prin situaţiile şi experienţele pe care le prezintă. Poveştile îi ajută pe copii să vizualizeze, în imaginaţie, conflictul şi personajele. Iar teatrul le actualizează, le aduce în prezentul imediat, cu o forţă unică.

„A te afla la ananghie”, „ a te bucura de ajutor”, „a-şi face veacul”, „ a sta proţap”, „ a ţine morţiş” sunt expresii curente pentru mulţi dintre noi. Ele ne îmbogăţesc viaţa, fiindcă aduc multă culoare şi expresivitate, prin sensul lor bogat, prin imagini, prin conexiunile pe care ni le evocă, prin sonoritate. O poveste le traduce emoţional, şi astfel memoria fabuloasă a copiilor le poate reţine mai uşor. E important să spunem, în secolul 21, „a-şi face veacul” şi „a ţine morţiş” în loc de a „ a petrece mult timp într-un anumit loc”şi „ a dori cu insistenţă”? Cred că e foarte important, mai ales în contextul Internetului uniformizant, al chat-urilor, sms-urilor, tweet-urilor cu număr limitat de cuvinte, litere, sensuri, etc.

Cred că e important, de asemenea, să ne iubim limba, să o cunoaştem şi să o cultivăm, ea face parte din identitatea noastră. Iar o bună educaţie dată copiilor înseamnă a-i învăţa o frumoasă şi bogată limbă românească. Prin intermediul ei, copiii vor înţelege mai adânc lumea şi vor gândi mai bine, intelectual şi emoţional.

A spune poveşti este o artă care are beneficii emoţionale, sociale şi educaţionale. Copiii sunt mari fani ai poveştilor, pe care le ascultă cu mare plăcere.  Poveştile îi ajută să crească şi să evolueze, psihic, intelectual, spiritual.

 

 Image

Impreună cu actriţa Ana-Maria Caliţa, înaintea spectacolului Hansel şi Gretel, vorbind despre plante aromatice, la Sandra Afterschool

 

Hansel si Gretel in cartierul Titan

Ne continuăm proiectul de spectacole de teatru de păpuşi la Sandra Afterschool în cartierul Titan. De această dată, abordăm o poveste de mare succes, HANSEL ŞI GRETEL, intr-o versiune proprie, care păstrează spiritul originalului, însă renunţă la cruzime, în favorea asprimii.Vrăjitoarea va deveni astfel o iniţiatoare de succes a copiilor. Nu in ultimul rând, vom şi zâmbi, fiindcă în pădure sunt nu doar capcane şi personaje negative, ci şi surprize plăcute şi ajutoare simpatice.

 Duminica viitoare, în 24 noiembrie, ora 12.30, la Librăria Bastilia, in cadrul atelierului de comunicare POVEŞTI EUROPENE, Descoperim Marea Britanie!, prin legendele unor castele din Anglia, Scoţia şi Ţara Galilor.  Exersăm diverse tehnici de improvizaţie care ne vor ajuta să susţinem activ un dialog şi un discurs. Atelierul se adresează copiilor cu vârste între 6-8 ani.

Imagine

HANSEL ŞI GRETEL- teatru de păpuşi interactiv, pentru copii de 2-5 ani

Duminică 17 noiembrie, ora 11

 La Sandra Afterschool, str Liviu Rebreanu nr. 30 A (lângă Auchan Titan) www.sandra-afterschool.ro/

 Spectacol susţinut de Ana Maria Caliţa şi Daniela Mişcov, pe un scenariu adaptat, după Fraţii Grimm.

Durata: 40 de minute Preţ promoţional: 15 lei/copil şi părinţi

Număr de locuri: 20

Rezervari: tel. 0722 273 131/0724 554 199, artelierd@yahoo.com sau artelierdproiecte2012@gmail.com

 HANSEL ŞI GRETEL, o poveste îndulcită şi întoarsă la tema ei originară: iniţierea unor copii în adevărurile vieţii, prin lecţia solidarităţii.
Cei doi fraţi învaţă să se iubească ajutându-se şi astfel găsesc soluţie unor probleme complicate, salvându-se. O poveste adaptată pentru 2-5 ani, conectată la secolul în care trăim şi la nevoile prezentului. Solidaritatea este una dintre ele.

In varianta noastră, mama vitregă, vrăjitoarea şi zâna din pădure sunt acelaşi personaj, ca tot atâtea feţe ale iniţierii. In epoca noastră, iniţierea se numeşte educaţie.

 In afară de scenariu şi regie, un alt element inedit al spectacolului îl reprezintă păpuşile : mari cât un copil.

Vom cânta, iar, la final, vom şi dansa împreună cu ele !

 Vă aşteptăm cu drag !

 

La Librăria Bastilia, din 21 septembrie

Image

Ne găsiţi din 21 septembrie, la Librăria Bastilia, cu două ateliere noi, de poveşti, teatru, activităţi creative şi comunicare. DEGETARUL FERMECAT- un atelier pentru 3-5 ani. Lunar, vom spune o poveste despre o fiinţă mică, frumoasă şi curajoasă. Prima poveste este Degeţica.

 Pentru 6-10 ani pregătim POVEŞTI EUROPENE,  un atelier de educaţie culturală prin teatru, cu accent pe comunicare şi dezvoltarea vorbirii. In septembrie, Descoperim Grecia!. In Grecia s-a născut cultura şi civilizaţia europeană, aşa că începem cu începutul.

Detalii aici şi pe pagina de Facebook.