30, 31 mai, 1 iunie- oferta pentru toti

O nouă interpretare asupra poveştii lui Andersen. Explorăm prin desen şi culoare, lumea mărilor.

O nouă interpretare asupra poveştii lui Andersen. Explorăm prin desen şi culoare, lumea mărilor.

O tema importantă de reflecţie si acţiune. pentru buna şi completa educaţie a copiilor.

O tema importantă de reflecţie si acţiune. pentru buna şi completa educaţie a copiilor.

Un carnaval cu miez bun. O experienţă nouă, de dragul copiilor.

Un carnaval cu miez bun. O experienţă nouă, de dragul copiilor.

Copilăreşti şi părinteşti- în 25, 30 şi 31 mai

Duminică 25 mai, ora 11, la atelierul CUIBUL DE RÂNDUNELE, de la Grow Up Kindergarten, spunem Căsuţa ursuleţului Winnie Pooh, după A.A. Milne, cuprinzând adaptarea unor capitole din partea a patra. Dornici să îl ajute pe Aiurel, singurul dintre ei care nu avea un adăpost călduros, Winnie şi Purceluş îi construiesc o casă.
Arterlier cu Winnie

Pentru familii cu copii de 2-6 ani. Biletul: 40 lei/copil insoţit. Familie cu doi copii : 60 lei.

In cartea Winnie Pooh, apărută în 1926, A.A. Milne a creat unele dintre cele mai faimoase personaje ale literaturii pentru copii din secolul XX: ursuleţul Winnie, Purceluş şi măgăruşul Aiurel. Povestea a fost inspirată autorului, de jucăriile de pluş ale fiului său, Christopher Robin, care apare şi el, în carte. Pentru ilustraţiile versiunii originale, Ernest H. Shepard a mers în Pădurea Ashdown din East Sussex, Anglia. Aşa s-a născut Pădurea de o sută de acri, locul unde se petrec întâmplările.

Povestea despre Winnie şi prietenii săi încurajează gândirea pozitivă, empatia, recunoştinţa, rezolvarea creativă a problemelor, importanţa educaţiei. Ne stimulează să ne bucurăm de lucrurile simple ale vieţii şi să fim noi înşine, oricât de diferiţi am fi. Nu în ultimul rând, ne îndeamnă să savurăm, alături de copii, clipele de relaxare.( http://www.quirkbooks.com/post/ten-things-winnie-pooh-taught-me-about-life)

In partea a doua a atelierului, vom face căsuţe din cutii de carton. De asemenea, ne vom juca cu ursuleţi de pluş. Ii invităm pe copii să vină cu ursuleţul preferat.

Din cuprinsul activităţilor de săptămâna viitoare:
Vineri 30 mai, ora 18, Librăria Bastilia, la atelierul DEGETARUL FERMECAT, spunem, într-o interpretare nouă, povestea Mica Sirenă, după H. Chr. Andersen.

Sâmbătă 31 mai, ora 11, lansăm la Grow Up Kindergarten, Artelier D Parenting, cu tema Inteligenţa emoţională în educaţie şi învăţare, pentru părinţi cu copii de 3- 10 ani, susţinut de Monica Nicolae, Atelierul lui Pixie – dezvoltare personală pentru copii şi Daniela Mişcov, Artelier D. Discutăm despre Gestionarea emoţiilor, Importanţa exprimării emoţiilor adultului în alfabetizarea emoţională a copilului, Cum pot fi învăţate emoţiile prin poveşti, Tipuri de discuţii şi abordări ale poveştilor pentru stimularea empatiei.
Prezentăm, în parteneriat cu editura Curtea Veche Publishing, cartea Inteligenţa emotionala în educatia copiilor, cu focus pe capitolul „Ce-ar face sau ce-ar spune un erou?” Odată cu rezervarea ne puteţi trimite întrebări pe temele de mai sus, pe care le vom include în program. Activitatea are un caracter interactiv şi aplicativ, conform profilului unui atelier.

Teatru cu poveşti şi jocuri

Broscuţa din Oraşul verde, o poveste ecologică, din cuburi şi jucării

Sîmbătă 26 aprilie, ora 11, la GrowUp Kindergarten, în cadrul atelierului creativ de poveşti & natură CUIBUL DE RÂNDUNELE spunem o poveste originală, , cu ocazia Zilei Pământului: Broscuţa din Oraşul verde. O poveste ecologică, inspirată de întâmplări adevărate .O poveste spusă cu ajutorul teatrului de păpuşi, din cuburi şi jucării.
Pentru familii cu copii de 2-6 ani. Biletul : 40 lei/copil insoţit. Familie cu doi copii : 60 lei.
Rezervări : artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com

broscuta foarte verde

« A fost odată o broscuţă verde cu ochi rotunzi, burtică galbenă şi galoşi roşii. Trăia printre frunzele grase de untişor, ştevie şi leurdă, pe malul unei bălţi, într-o căsuţă răcoroasă de noroi. „Pleasc, pleosc” se auzea toata ziua, de la galoşii mari ai broscuţei, care lipăia în drumul ei spre apă şi înapoi.”

Broscuţa Verzişoara şi prietena ei Albăstriţa (cunoştinţele noastre de anul trecut, din Poveste de colorat) sunt nevoite să lase în urmă totul, din cauza poluării şi a schimbării drastice a mediului. Pădurea a dispărut, balta a fost secată, iar singura lor şansă de supravieţuire este să găsească un loc verde. Pe drum, se întâlnesc cu Popic popândăul, care li se alătură. Lanului unde trăia i-a luat locul o fabrică. Ajung în Oraşul verde, unde vor începe o viaţă nouă.

Albastrita
După poveste, ne jucăm cu jucării şi cuburi, construind case, chiar un oraş.
In partea a doua a activităţii creăm o broscuţă din carton reciclat şi sădim un pom.

Acceleratul de primăvară, o poveste cu mişcare

Duminică 27 aprilie, ora 11, la Sandra Afterschool, teatru-atelier după poezia lui George Topârceanu, Acceleratul de primăvară. Avem un mic spectacol de teatru de păpuşi, urmat de improvizaţii teatrale, pe tema tren, mişcare, întâmplări, personaje. Primul spectacol de teatru cu copii. Pentru familii cu copii peste 3 ani. Bilet: 25 lei/copil insoţit. Rezervări : artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com

„Fagul Dragu – Poveste mai ciudata nu am pomenit. Nu înţeleg de ce oamenilor le place de monstrul ăsta, acceleratul.
Melcul Doru – Nici eu nu ştiu sigur. Poate pentru că le place să se mişte încolo şi încoace.
Fagul Dragu – Mie nu-mi place. Eu vreau să stau într-un loc.”
Afis acceleratul

In luna mai, sărbătorim Food Revolution Day, cu două evenimente, unul pentru oameni mari, în 16 mai, ora 20, al doilea pentru familii cu copii de la 3 ani, în 17 mai, ora 10.

Pe 16 mai, ora 20, Suit & Tie Cooking Night: FROG & Food Revolution Romania vă provoacă să gătiţi ca Jamie Oliver, Gordon Ramsay sau Heston Blumenthal. Iar pe 17 mai, ora 10, vă invităm la Grand Breakfast Party. La Grădiniţa Grow Up, petrecem şi copii chef admirăm, cu ocazia unei demonstraţii culinare extraordinare. Amănunte săptămâna viitoare, în Newsletter şi pe paginile facebook Food Revolution Romania, FROG şi Grow Up Kindergarten. Primul nostru sponsor oficial: Biovivo.

In data de 31 mai, lansăm primul Artelier D parenting, cu tema Inteligenţa emoţională.Va fi de-adevăratelea un artelier, cu poveşti, întrebări şi activităţi practice. Vom folosi materiale documentare în premieră şi vom prezenta cărţi de interes.
Nu în ultimul rând, continuăm în luna mai, Poveştile europene, cu Belgia, şi Degetarul fermecat, cu Mica Sirenă.

Ziua Pământului la Bucureşti, cel mai poluat oraş din UE

Mâine 22 aprilie se sărbătoreşte Ziua Pământului. O zi dedicată planetei, casei noastre. Pe tot globul vor avea loc acţiuni menite să educe sau să salveze viaţa oraşului, să protejeze clima.

Astăzi mai mult de jumătate din populaţia lumii trăieşte în oraşe. Clima este profund afectată, astfel că oraşele trebuie să găsească soluţii de adaptare, soluţii verzi. Tema Zilei Pământului de anul acesta este „Oraşe verzi”. Cum putem aduce mai aproape de natură oraşele, reducând consumul şi efectele lor negative asupra mediului? In Adelaide, Australia, s-au introdus autobuze cu energie solară; în Sommerville, USA, se face agricultură urbană; în Boston, doctorii prescriu folosirea bicicletei.

http://www.earthday.org/greencities/success-stories/

E instructiv să citeşti poveşti de succes despre alte oraşe şi să reflectezi la situaţia din oraşul Bucureşti. Poate merită să ne reamintim faptul că oraşul nostru este considerat unul dintre cele mai poluate oraşe din Europa, este chiar pe locul 1 in Uniunea Europeană la capitolul poluare! http://www.mediafax.ro/social/bucurestiul-locul-i-in-topul-oraselor-poluate-din-ue-2583465

« Potrivit datelor colectate de staţiile de monitorizare, principala sursă de poluare a Capitalei o reprezintă traficul rutier, responsabil pentru circa 70 la sută din impurităţile din aer. » Interesant, nu-i aşa ? Pe scurt, maşinile.
papadia mea plan apropiat

Noi ce facem în Bucureşti ca să reducem gazele toxice şi consumul, ca să reciclăm mai mult? Răspunsul ar trebui să ne intereseze pe toţi. Mai ales că în acest oraş maşinile par mai numeroase decât pietonii, spaţiile verzi se reduc văzând cu ochii, ocupate de terase şi restaurante, accesul bicicliştilor este limitat şi riscant (doar o mică parte din străzi au marcaj pentru acces biciclete), trotuarele sunt transformate în locuri de parcare, iar din parcurile pentru cei mai mici pământul, iarba şi nisipul au dispărut, în favoarea unor plăci artificiale, care miros ingrozitor atunci când vine căldura şi le incinge ca pe nişte reşouri (parcuri pentru copii de peste 6 ani nu prea există, iar pentru cei şi mai mari, pre-adolescenţi, nici nu mai zic).

4 poveşti în aer liber, în parteneriat cu Sandra Afterschool, în parcul Titan. In săptămâna Şcoala Altfel, aprilie 2014.

4 poveşti în aer liber, în parteneriat cu Sandra Afterschool, în parcul Titan. In săptămâna Şcoala Altfel, aprilie 2014.

Toate acestea au efect şi asupra stării de sănătate: se face tot mai puţin sport (conform unor statistici recente, 60% dintre copiii din oraşele noastre nu fac sport!), oamenii sunt tot mai sedentari, mai obezi, mai depresivi şi mai bolnavi, începând cu vârsta copilăriei. Numărul cazurilor de astm la copii s-a înmulţit îngrijorător. Astmul este cauzat de poluare şi mizerie, de avalanşa substanţelor chimice în defavoarea celor naturale. Nu ne mai lăsăm copiii să se joace în pământ (o activitate sănătoasă şi importantă în dezvoltarea firească a copilului), fiindcă e “murdar”, în principal, de la excremente de câine. Suntem mari iubitori de câini, dar nu adunăm mizeria pe care o fac, ci o lăsăm peste tot, aşa că o luăm pe pantofi şi o aducem şi în casă. Toate acestea sunt însă minore în comparaţie cu noxele eliberate în atmosferă de maşinile din Bucureşti, cărora an de an li se creează drumuri tot mai largi şi mai sofisticate. Spre deosebire de restul Europei, unde accesul lor în oraş este limitat, atât fizic şi tehnic, cât şi prin taxe tot mai piperate.

Se întâmplă în ultima vreme în Bucureşti şi lucruri bune: sunt plantaţi copaci, oamenii se îngrijesc de grădina din jurul blocului, nu se mai aruncă gunoiul pe geam, a apărut timid dar cu persistenţă, categoria bicicliştilor, oamenii devin atenţi la reciclare (hârtie, pet-uri, pungile de plastic), iar educaţia ecologică se face simţită tot mai mult.

Grădina dintre blocuri în cartierul Titan, o iniţiativă privată.

Grădina dintre blocuri în cartierul Titan, o iniţiativă privată.

Atelierul Cuibul de rândunele, de la Grow Up Kindergarten, de sâmbătă 26 aprilie, ora 11, este dedicat Zilei Pământului, fiind inspirat de tema Oraşului Verde. Vom spune o poveste şi vom sădi un pom. Un gest simplu, dar fundamental. Un pom înseamnă viaţă şi cu el începe educaţia despre natură. Povestea „Broscuţa din Oraşul verde” continuă intâmplările din „Povestea de colorat”, de anul trecut, despre broscuţa Gălbeniţa şi pasărea Albăstriţa. Broscuţa s-a făcut din galbenă, verde şi a ajuns în oraş, într-un oraş verde, unde animalele, plantele şi protejarea naturii se află pe agenda conducătorilor oraşului. Aşa cum se întâmplă în ţările nordice, Suedia, Danemarca şi Finlanda. In aceste ţări, oraşele par o prelungire a pădurii şi invers, un capăt al pădurii se continuă în oraş. Accesul maşinilor este limitat, bicicliştii sunt în largul lor, iar reciclarea şi consumul cu grijă al resurselor sunt o temă vizibilă peste tot.

In mitologia românească, broasca este un animal foarte important. Ea are legătură cu apa, cu viaţa. Este protejată şi considerată un animal sacru, la fel ca ariciul şi albina. Povestea noastră se inspiră din legende, poveşti şi zicători populare româneşti, doar decorul este urban. Este o poveste cu mesaj despre natură. Un mesaj de care avem nevoie. Fiindcă avem nevoie de aer şi apă.

Cum stimulăm creativitatea copilului?- 1

In mod paradoxal, încurajăm creativitatea copilului atunci când creaţia lui NU răspunde criteriilor noastre. Atunci când iepurele lui este mov, nu alb, ca al nostru; atunci când iepuraşii stau cocoţaţi pe stâlpi, în loc să ţopăie prin iarbă, ca în povestea noastră; atunci când piticul său din lut arată ca un urs „cu glotă” (exemple de la atelierele noastre recente), nu cu scufie ascuţită, ca în modelul nostru. Mintea copilului a făcut un salt creativ, atunci când el concepe lucrurile altfel, neaşteptat.

Invers, atunci când execută lucrurile corect, după model (tipul de activitate do-it-yourself, care în restul Europei- la creşe, grădiniţe şi ateliere- reprezintă o experienţă depăşită), el doar şi-a exersat nişte abilităţi şi a descoperit nişte materiale (ceea ce nu e puţin, în special la noi, care le descoperim acum), dar în lumea imaginaţiei el nu a pătruns încă.

Un alt lucru important, ceea ce au observat experţii în pedagogie belgieni (desigur că nu numai ei): pentru ca imaginaţia şi creativitatea copilului să prindă aripi este nevoie de un spaţiu care să stimuleze descoperirea, reflecţia, visarea, încercările, libertatea.
Şi foarte important, de asemenea: „pentru a respecta creativitatea copilului şi dezvoltarea imaginaţiei este necesar ca el să întâlnească adulţi a căror imaginaţie este vie.”1
Urmează să mă refer la aceste două module ale procesului stimulării creativităţii în articole distincte.

4 poveşti în aer liber, în parteneriat cu Sandra Afterschool, în parcul Titan. In săptămâna Şcoala Altfel, aprilie 2014.

4 poveşti în aer liber, în parteneriat cu Sandra Afterschool, în parcul Titan. In săptămâna Şcoala Altfel, aprilie 2014.

Una dintre cheile importante pentru deszăgăzuirea imaginaţiei o reprezintă întâlnirea cu Arta. Intrucât Arta reprezintă un imens concentrat de imaginaţie al omenirii. De asemenea, Arta are asemenea energie,vibraţie şi viaţă instilată încât ea are capacitatea infinită de a da viaţă mai departe (gânduri, emoţii, dorinţa de a crea, de a visa cu ochii deschişi) şi a stimula creaţii noi.
Dar o bună întâlnire cu Arta trebuie pregătită. De asemenea, o altă activitate necesară este follow-up-ul: ce facem după aceea, cum discutăm,cum lucrăm, cum aflăm impresiile copilului. Fără aceste două etape, întâlnirea cu Arta nu se realizează decât superficial, la nivel de impresii.

Gradinita din Helsinki. In timpul unui atelier de teatru susţinut de Toihaus Theater din Salzburg.

Gradinita din Helsinki. In timpul unui atelier de teatru susţinut de Toihaus Theater din Salzburg.

In acest sens, pedagogii şi artiştii belgieni care lucrează cu copiii au de respectat un Cod al calităţii, care merită luat ca reper şi de alţii, întrucât funcţionează de peste 20 ani şi este un îndrumar eficient. Unul dintre criteriile importante ale acestui cod este respectul faţă de copil, la modul etic. Să îi oferi un conţinut bogat şi adecvat vârstei. De aceea, activităţile artistice, educative şi creative care se adresează „copiilor de la 2 la 12 ani” nu respectă, nici din punctul meu de vedere, criteriul calităţii. La modul serios, profesionist şi responsabil nu poţi concepe o activitate de calitate pentru asemenea grup larg de vârstă, respectând nivelul de dezvoltare psiho-cognitivă al tuturor membrilor săi.

In ceea ce priveşte accesul la Artă- expoziţii, muzee, concerte, evenimente de artele spectacolului- aici situaţia este diferită. Sunt de părere, din contră, că accesul tuturor copiilor ar trebui să fie permis, indiferent de vârstă, aşa cum se întâmplă în restul Europei, nu limitat, cum se procedează deseori la noi. Evident, respectând nişte norme, nişte reguli de comportament în aceste spaţii publice. Mai mult decât atât, accesul copiilor la evenimentele instituţiilor subvenţionate din fonduri publice ar trebui încurajat prin preţul biletelor, prin programe speciale, abonamente, etc.

Oare cum arată un spaţiu de educaţie care să stimuleze creativitatea? Imi propun în articolul următor să ofer câteva indicii, analizând un spaţiu de educaţie după principiile Reggio Emilia, special conceput pentru imaginaţie şi creativitate. De asemenea, voi relata impresii ale vizitei la o grădiniţă din Helsinki, în luna septembrie 2013.

––––
1. Citat din “How can we develop the young child’s creativity through the continuing education of adults?”, Isabelle Chavepeyer şi Carine Lesage, F.R.A.J.E-Centre de Formation Permanente et de Recherche dans les milieux d’Accueil du Jeune Enfant, din volumul: “Small size, A space to Grow”.

Mergi cu un copil la teatru!

Teatrul-o magie care îţi schimbă viaţa

Unul dintre mesajele ASSITEJ International de Ziua Teatrului pentru copii îi aparţine lui Dr.John Kani, scriitor, actor şi regizor. A trăit mare parte din viaţă în regimul Apartheid, din Africa de Sud, de segregare a populaţiei de culoare. Educaţia şi Arta au avut de aceea, cu atât mai mult, un caracter excepţional, în perioada copilăriei sale, despre care îşi aminteşte:
„M-am născut cu 70 de ani în urmă. Am crescut în cartierul New Brighton, de lângă localitatea Port Elizabeth. Pentru mine şi mulţi dintre prietenii mei viaţa însemna atunci pur şi simplu şansa de a fi în viaţă a doua zi, şi dacă erai foarte norocos, atunci mergeai şi la şcoală. Altfel pierdeai vremea prin cartier şi îţi vedeai viaţa distrusă de crudul regim Apartheid. Părinţii noştri nu erau obligaţi să ne dea la şcoală, iar dacă o făceau, atunci trebuia să plătească o taxă.

Într-o zi, profesoara de engleză ne-a dus să vedem „Macbeth” de William Shakespeare la Opera House, în oraşul Port Elizabeth. Eram cu toţii entuziasmaţi. Nu, nu pentru că mergeam la spectacol. Ne bucuram că mergem în oraş, că ne plimbăm cu autobuzul. Ajunşi la teatru, ne-am ocupat locurile, iar luminile s-au stins. Cortina s-a ridicat şi a început magia. Odată cu acea zi din 1958, viaţa mea s-a schimbat. Nu am înţeles prea bine piesa, dar faptul de a mă fi aflat în acel teatru m-a făcut părtaş la magia care se întâmpla pe scenă. Nu mai conteneam apoi să povestesc despre piesă şi despre experienţa din acea zi. Câteva clipe am uitat şi de Apartheid, am uitat că trăiam într-un oraş unde sărăcia îşi făcea simţită prezenţa la fiecare pas. Fusesem transportat într-o lume nouă, care făcea parte nu doar din imaginaţia mea, ci reprezenta un întreg univers al posibilităţilor. Ştiu că educaţia este cheia. Insă teatrul este, la rândul său, o cheie care îţi deschide uşa imaginaţiei. Din acea zi mi-am promis că într-o zi voi ajunge pe scenă, ca să spun toate poveştile auzite de la bunica, seara, înainte să mergem la culcare.

A duce un copil la teatru este un dar care îi dă puteri să îşi dorească să se facă auzit. Il face pe copil să creadă că şi el îşi va putea spune povestea într-o zi.” Dr John Kani
Născut în 1943, în Africa de Sud, New Brighton, Eastern Cape, John Kani este actor, regizor şi dramaturg.
http://www.assitej-international.org/news/john-kani/

spectacol de teatru la Sandra Afterschool, 19 martie 2014

spectacol de teatru la Sandra Afterschool, 19 martie 2014

Mergi cu un copil la teatru!

Nelson Mandela a declarat: „ Inţelegem şi promovăm noţiunea de educaţie, în acelaşi timp afirmăm dreptul copiilor de a fi ceea ce îşi doresc. Ei pot înfăptui ceea ce îşi doresc numai dacă au spaţiu să viseze şi să-şi trăiască visele”. ASSITEJ (Association International de Théâtre pour Enfants et Jeunes) consideră că teatrul creează spaţiul perfect în care copiii pot visa şi îşi pot trăi visele. Noţiunile lui Mandela despre copii erau centrale atât în cadrul concepţiei sale despre viaţă cât şi în cadrul aceleia despre guvernare. In relaţia lui Mandela cu copiii, vedem adâncimea şi orizontul larg al umanităţii sale. De asemenea, vedem spiritul său ludic, umorul şi bucuria, atitudinea plină de respect faţă de copii, ale căror puncte de vedere le lua in serios. Considera că educaţia este cea mai puternică unealtă pe care o avem. Işi găsea mereu timp pentru a sta cu copii, chiar în prezenţa leaderilor lumii. Iar dedicarea sa pentru această cauză se vede în activitatea fundaţiilor înfiinţate de el, ceea ce reprezintă moştenirea sa.

In calitate de creatori de teatru, e bine să ne întrebăm: abordăm copiii cu aceeaşi umilinţă, cu acelaşi respect, spirit ludic, cu aceeaşi credinţă în talentele şi umorul lor precum a avut el? La modul general, asigurăm noi, oamenii de teatru, copiilor-TUTUROR copiilor- indiferent de clasă, de rasă, de limbă, sau de alţi factori- „spaţii de visare” suficiente?

In 2014 are loc cea de-a 25-a Aniversare a Declaraţiei Drepturilor Copilului. Este cea mai completă afirmare a drepturilor copiilor, este tratatul de drepturile omului cu cel mai mare număr de ratificări din istorie. Totuşi, deşi majoritatea naţiunilor au semnat convenţia, câte dintre ele au luat în serios aceste drepturi?Câte dintre ele înţeleg cu adevărat implicaţiile Articolului 31, privitor la dreptul copiilor la „odihnă, relaxare, joacă, activităţi recreative, viaţă culturală şi artă”? Câte dintre ele investesc ca aceste drepturi să fie reale? Acestea nu sunt numai responsabilitatea naţiunilor, ci şi a noastră, a tuturor. In 20 martie, de Ziua Internaţională a Teatrului pentru Copii, ASSITEJ vă invită pe toţi să participaţi la campania în desfăşurare „Mergi cu un copil la Teatru”. Aceasta poate avea un impact esenţial asupra copiilor şi tinerilor cu care veniţi în contact.

Daţi-le un spaţiu în care să viseze, duceţi-i la teatru sau aduceţi teatrul la ei. Oricum decideţi să o faceţi, înlesniţi-le acest contact magic!
După cum a spus Mandela: „Istoria ne va judeca după impactul pe care îl avem în viaţa de zi cu zi a copiilor.” http://www.assitej-international.org/world-day-2014/message-y-hardie,-english/
Yvette Hardie, preşedinte al ASSITEJ (International Association of Theatre for Children and Young People), producător de teatru, regizor, scriitoare în domeniul teatrului, cu accent pe zona teatrului pentru copii.

Aventurile semintei, spectacol de teatru la Sandra Afterschool

Aventurile semintei, spectacol de teatru la Sandra Afterschool

Natură şi cultură: Pânza măiastră şi Spania artistică

Evenimentele acestei săptămâni sunt dedicate Zilei Internaţionale a Teatrului pentru Copii- sărbătorită în 20 martie, sub egida ASSITEJ, cea mai mare organizaţie de profil.
Atelierelor , prezentate mai jos , (construite cu mijloacele artei Teatrului), li se adaugă spectacolul de teatru de păpuşi „Aventurile seminţei”, din data de 19 martie, susţinut de copiii de la Sandra Afterschool.

Sâmbătă 22 martie, ora 11, la Librăria Bastilia, Descoperim Spania artelor şi coridelor, în cadrul Atelierului de comunicare POVEŞTI EUROPENE, pentru copii de 6-10 ani.
Intrare pe bază de donaţie. Suma recomandată: 35 lei/copil însoţit. 50 lei/părinte cu doi copii. Durata: 1 oră.

Spunem povestea viteazului El Cid, aflăm despre situri culturale din patrimoniul UNESCO, despre meşteşuguri şi tradiţii, despre reţete şi cuvinte, picturi şi palate, plaje şi insule, despre Don Quijote şi Sancho Panza.

Facem cunoştinţă cu 6 spanioli celebri: un scriitor, un pictor, un toreador, o regină, o dansatoare de flamenco şi un bucătar, şi aflăm lucruri captivante despre ei şi cum au influenţat vieţile celor din jur. Participanţii vor intra în pielea acestor personalităţi, cu ajutorul artei teatrale.

In ultima parte, lansăm un concurs de cunoştinţe generale (adecvat vârstelor) şi oferim premii de la Editura Gama. Alături de noi, se vor afla cărţi “de ascuţit mintea” .

Care sunt sursele fascinaţiei exercitate de Spania, ruda noastră de gintă latină? Este întrebarea la care ne propunem să răspundem împreună.
afis panza pt mail chimp

Duminica 23 martie, ora 11, la GrowUp Kindergarten,
în cadrul Atelierului de lectură & natură CUIBUL DE RÂNDUNELE, spunem povestea Pânza măiastră a Carlotei. Adaptare după Charlotte’s Web de E.B. White.
Pentru copii de 3-6 ani.
40 lei/copil insoţit, 60 lei/ familie cu doi copii. Durata: 1 oră. 15 locuri.

Wilbur, un purceluş drăgălaş, se împrieteneşte cu o fată păianjen, Carlota, care locuieşte în hambar, chiar deasupra lui. In această poveste despre prietenie, E.B. White ne reaminteşte că miracolul şi frumuseţea se află deseori ascunse în lucrurile cele mai simple. Aşa cum este pânza de păianjen, o creaţie măiastră. Iar uneori prietenii sunt aparent, neobişnuiţi. La fel ca în lumea oamenilor….

„ – Eu sunt Wilbur. Pe tine cum te cheamă?
– Pe mine? Pe mine mă cheamă Carlota. Carlota A. Cavatica.
– Carlota. Frumos nume. Deci suntem prieteni?
– Da, cred că da. „

In partea a doua a atelierului, vom ţese o pânză de păianjen. Ne vom folosi de fire şi beţe, căci cele mai bune elemente de lucru sunt cele naturale.

La Atelierul CUIBUL DE RÂNDUNELE ne lăsăm inspiraţi de formele de artă din natură. Învăţăm astfel despre secretele ei şi cum să o protejăm.

Rugaminte pentru participanţi : Dacă aveţi jucării de pluş reprezentând animale şi păsări de fermă (vacă, oaie, cal, măgar, gâscă, etc), vă rugăm să le aduceţi . Ne vor ajuta să populăm ferma unde trăieşte purceluşul Wilbur şi să ne jucăm. Mulţumim anticipat, dvs şi copiilor! După atelier, jucăriile vor fi recuperate.

La ateliere pot participa ambii părinţi, fără taxă suplimentară.

In 30 martie: ultimul atelier al lunii, prima plăcintă cu răvaşe de primăvară

Duminică 30 martie, ora 11, la Atelier FROG, facem plăcinte cu răvaşe de primăvară, spunem fabule şi ghicitori inspirate de anotimpul verde. De asemenea, începem să ne pregătim de Food Revolution Day (16 mai 2014), când vom organiza un eveniment culinar pentru familii.

Vă aşteptăm cu drag, pe aripile imaginaţiei!

Pepi Pepenaşul sau bucuria de a te juca afară

Actriţa Ana-Maria Caliţa este creatoarea lui Pepi şi a celorlalte păpuşi din spectacol.

Actriţa Ana-Maria Caliţa este creatoarea lui Pepi şi a celorlalte păpuşi din spectacol.

Duminică 16 martie, ora 11- spectacol atelier creativ Pepi pepenaşul, la Sandra Afterschool, str Liviu Rebreanu nr. 30A. O poveste despre descoperiri şi bucuria de a te juca afară.
Teatru de păpuşi şi geometrie: inspiraţi de forma pepenaşului, învăţăm cum arată o semilună,
un triunghi şi un dreptunghi, pictându-le şi combinându-le după inspiraţie, aşa cum fac artiştii.
Cu Ana- Maria Caliţa şi Daniela Mişcov. Biletul: 25 lei/copil însoţit. Durata: 1 oră.
15 locuri.

“Vreau să deschid fereastra şi să mă uit afară ! Oare lumea o fi tot aşa roz ca în căsuţa mea rotundă?” Pepi Pepenaşul

In programul viitor

Sâmbătă 22 martie, ora 11, la  Librăria Bastilia, Descoperim Spania artelor şi coridelor, în cadrul Atelierului de comunicare POVEŞTI EUROPENE, pentru copii de 6-10 ani.
Aflăm despre viteazul El Cid, despre cele 44 situri culturale din patrimoniul UNESCO, despre meşteşuguri şi tradiţii, cât şi despre comuna rădăcină latină. Avem şi un concurs cu premii, iar alături de noi se vor afla cărţi de la Editura Gama.

Evantaie

Evantaie într-un magazin din Madrid.

Duminică 23 martie, ora 11, în cadrul Atelierului de lectură şi natură CUIBUL DE RÂNDUNELE de la  GrowUp Kindergarten, vom spune o poveste despre un grup de prieteni din grădină, printre care şi o păianjenă, Carlota. Scenariu inspirat de celebrul roman Charlotte’s Cobweb, de E.B.White. Vom afla lucruri uimitoare despre spirale minunate ale naturii, precum pânzele de păianjen, tema noastră de lucru creativ. Cu acest atelier vom încheia poveştile lunii martie.

Pentru programul Şcoala Altfel oferim seria de Poveşti europene : Descoperim Franţa gourmet ;  Descoperim Germania eroică şi artistică ;  Descoperim Italia inceputurilor ; Descoperim Grecia mitologică ; Descoperim Finlanda prin povestea câinelui de reni Biggo. Ateliere de educaţie culturală, pentru copii peste 6 ani.

In săptămâna 7-13 aprilie, pregătim pentru grupul de vârstă mică un proiect de activităţi creative în aer liber şi de grădinărit, la GrowUp Kindergarten.

Ce ne învaţă florile

„Ghiocelul”  lui H. Chr. Andersen este o poveste înduioşătoare despre destinul unei flori aparent fragile, care se dovedeşte, la fiecare sfârşit de iarnă şi început de primăvară, cea mai puternică dintre toate.  Ea înfruntă frigul, străpunge bariera rece a zăpezii şi iese afară, la lumină. In povestea lui Andersen, floarea este culeasă de o fată şi sfârşeşte presată între file, ca semn de carte. Este un simbol al destinului florilor de a se împleti cu cel al oamenilor. Dincolo de asta, Andersen se dovedeşte şi un atent observator al vieţii plantelor şi al transformărilor prin care trece bulbul de ghiocel. Bulbul este, de fapt,  fântâna care dă  viaţă ghiocelului.

Intr-un manual de Botanică din 1934, Ion Simionescu spune despre ghiocel : »Frunzişoarele ies dintr-un bulb în care planta şi-a îngrămădit încă din anul trecut materii hrănitoare. Apa provenită din topirea omătului face ca clopoţelul-cum mai este numit- să poată suge cu rădăcinile numeroase ce le are sub ceapă, cele necesare pentru hrănire. Căldură are îndeajuns, căci frunzele arborilor căzute de toamnă îi ţin de cald. Având căldură, apă şi hrană, cele două frunzişoare ies degrabă din pământ. »

Ghiocei, 3 martie 2014

Ghiocei, 3 martie 2014

Deci acesta este secretul ghiocelului. Aşa se explică de ce poate răsări în condiţii vitrege, atunci când este încă frig şi zăpadă. Aflăm astfel de lucruri importante despre plante dintr-un manual care acordă amănuntelor şi scurtelor poveşti despre ele un loc fundamental. In felul acesta plantele capătă viaţă, au personalitate, sunt distincte şi ne fascinează. Ne devin cu atât mai dragi. Nu in ultimul rând, ştiinţa studierii lor devine o plăcere. Nimic arid, nimic sec, nimic prea abstract şi inutil. Totul se leagă, capătă culoare şi sens. O mare diferenţă faţă de manualele noastre din prezent, pline de termeni tehnici şi abstracţi şi care nu vorbesc de plante în particular, ci doar în general. Cum să vorbeşti unui copil despre plante în general ? Este ca şi cum ai cumpăra un buchet de flori  fără să-l vezi, fără să-l miroşi, fără să-l cercetezi de aproape.

M-am întrebat de multe ori dacă această pasiune pe care o am pentru natură, în special pentru plante, este învechită, precum dragul meu manual de Botanică din 1934, (găsit în copilărie, într-un cufăr din pod, la bunici , exact ca în poveşti), sau reprezintă în continuare o preocupare a lumii înconjurătoare. Acum doi ani o prietenă din Anglia mi-a adus în dar o carte frumoasă, A Little Guide to Wild Flowers, scrisă pentru copii, ilustrată minunat, vorbind pe scurt, cu farmec, despre flora din această ţară, în care se regăseşte şi ghiocelul. O carte care reprezintă un proiect de educaţie, de Artă şi Ştiinţă, iniţiat de o grădină botanică : Eden Project.

guide to flowers
A Little Guide to Wild Flowers

Aveam să aflu că în Anglia-de fapt în toate ţările regatului, şi în general,  în Europa, studiul naturii este o parte importantă a educaţiei, şi nu numai la orele de biologie. Iar la aceste ore mersul în natură şi cunoaşterea plantelor reprezintă o prioritate.

Iată ce spune un profesor englez : « Ca profesor de ştiinţe, încerc să îi fac mereu pe elevii mei să fie implicaţi şi motivaţi să înveţe. Când mă uit la natură, văd o fascinantă analogie între legătura plantelor cu animalele pe de-o parte, şi cea a profesorilor cu elevii, pe de altă parte. »

http://agl-initiatives.org/what-plants-can-teach-us-about-engaging-kids/

Iar într-un scurt filmuleţ, el ne arată, aşa cum ar arăta elevilor săi la o lecţie în aer liber,  cum plantele stabilesc legături cu fiinţele din jur, cum le resping sau le atrag.

http://agl-initiatives.org/what-plants-can-teach-us-about-engaging-kids/

Este extraordinar să te gândeşti că plantele au în codul lor genetic misiunea de a stabili legături cu fiinţele din jur, atât pentru a se apăra, cât şi pentru a atrage atenţia,  a stârni admiraţia, bucuria, plăcerea. Şi poate că nu este deloc întâmplător sau gratuit că noi le atribuim însuşiri morale. Ghiocelul chiar este o floare curajoasă, iar trandafirul una extrem de frumoasă, nobilă şi elegantă, un fel de rege al florilor.

Cu intuiţia artistului, dar pe baza unor atente observaţii din natură, Andersen a scris exact despre acest rol al plantelor, alegând una dintre ele, ghiocelul,  floarea care ne uimeşte pe toţi. A observat-o şi a povestit o întâmplare despre ea, cu graţie şi cu emoţie. O întâmplare care se repetă de mii de ori : naşterea şi moartea unei flori în relaţie cu oamenii.

Ceea ce este particular însă în vremurile noastre o reprezintă nevoia de a proteja plantele. Nu mai culegem flori de oriunde, cu aceeaşi uşurinţă ca acum 20-30 ani sau ca pe vremea scriitorului danez . Devenim tot mai conştienţi de necesitatea de a le proteja, de a ne bucura de ele păstrând o distanţă respectuoasă, fără să le distrugem.

Aceste noţiuni le învăţăm în copilărie şi le ducem cu noi toată viaţa, este ceea ce se numeşte educaţie.

Poveşti şi reţete de primăvară, in 8 şi 9 martie

Sâmbătă 8 martie, ora 11, la Librăria Bastilia, în cadrul Atelierului creativ de teatru DEGETARUL FERMECAT, spunem o nouă poveste despre frumuseţe şi curaj : Ghiocelul, după Hans Christian Andersen.

Pentru copii de 2-6 ani şi părinţi. Biletul : 35 lei/copil însoţit. Durata : 1 oră.

După micul spectacol de teatru cu păpuşi mici, vom realiza o felicitare cu ghiocel, prin tehnica quilling, atât de potrivită cu forma delicată şi rotunjită a acestei flori. Un cadou pentru mămici, de ziua lor.
Un element de noutate al atelierului DEGETARUL FERMECAT din 8 martie este că o parte dintre personaje vor fi jucate de către copiii care participă la atelier.

„Floarea se afla în mâini de copil, era sărutată de buze de copil, adusă în camera încălzită, privită de ochi blânzi şi pusă în apă. Ghiocelului i se păru deodată că se află în toiul verii.”

ghiocei

Duminica 9 martie, ora 11, la REŢETELE BROSCUŢEI de la Atelier FROG facem plăcintă cu spanac şi răvaşe de primăvară. Vom spune şi ilustra în tonuri de verde crud: zicători, fabule si ghicitori, bucurându-ne că « soarele îşi leapădă cojoacele » . Activitate pentru copii peste 2 ani şi părinţi. Durata : 1 oră (până finalizăm reţeta). Biletul : 60 lei/copil însoţit.

Rezervări: artelierd@yahoo.com
hello@f-r-o-g.com

afis bun

La ateliere pot participa ambii părinţi, fără taxă suplimentară.

In programul următor al lunii martie :

Duminică 16 martie, ora 11, la Sandra Afterschool prezentăm spectacolul-atelier Pepi Pepenaşul şi ne jucăm de-a feliile de pepene şi geometrie, decupând şi colorând.

Sâmbătă 22 martie, ora 11, la Librăria Bastilia, continuăm seria de POVEŞTI EUROPENE, călătorind, de această dată, în Spania. Vom avea cu noi cărţi de geografie culturală de la Editura Gama.

Următorul atelier CUIBUL DE RÂNDUNELE de la Growup Kindergarten va avea loc duminică 23 martie, ora 11. Descoperirile din lumea naturii vor continua, cu o poveste colorată, despre gâze şi flori din grădini. Incheiem luna cu o nouă reţetă, la Atelier FROG, de această dată, propusă de copii. Revenim !