EXPLORATORII

Geografia Nordului și Sudului

Club de vară, iulie 2018, ediția a doua

Asociația Artelier D, Proiecte pentru copii și Muzeul Național al Hărților și Cărții Vechi invită copiii de 6-10 ani, la ediția a doua a  Clubului de vară EXPLORATORII,  8 zile în luna iulie, joia și vinerea ( în datele de 5, 6, 12, 13, 19, 20, 26, 27 iulie), de la ora 10.00 la ora 13.00.

Clubul de vară EXPLORATORII are ca temă geografia Nordului și Sudului, așa cum se reflectă ea în cărțile-eveniment și preocupările revoluționare a patru exploratori din diferite discipline: antropologul Peter Freuchen, ”Aventura arctică” (1935)- Groenlanda; scriitorul SF Jules Verne, ”Călătorie spre centrul Pământului” (1864)- Islanda; etnologul Thor Heyerdahl, ”Expediția Kon Tiki, Cu pluta pe Oceanul Pacific” (1947)- Polinezia; pictorul Paul Gauguin, ”Noa Noa, jurnal din Tahiti” (1901).

Din cuprins: ateliere de geografie creativă și lectură interactivă; cum să scriem un jurnal; mitologie- zei și mituri ale Nordului și Sudului; elementele: Apă, Pământ, Aer, Foc, importanța lor în natură, educație ecologică; alcătuim harta poveștii, cu ajutorul unei hărți geografice;  învățăm să citim o hartă și descifrăm hărți vechi ale Nordului și Sudului;  jocuri de mișcare și improvizație teatrală pornind de la personaje și situații din cărți; dezbateri despre virtuțile morale ale exploratorilor;  desene în natură (grădina muzeului) și cunoștințe de botanică; bandă desenată;  jocuri de echipă, întâlniri cu invitați (un explorator, un grafician, un profesor de arte plastice).

Sandvișurile vor fi preparate de către copii, din ingrediente proaspete, pe baza rețetelor lui Jamie Oliver.

Copiii vor fi îndrumați de Daniela Mișcov, educator cultural, în parteneriat cu echipa muzeului.

Activitățile se desfășoară la sediul Muzeului Național al Hărților, din strada Londra nr.39, atât în sălile de expunere, cât și pe terasă.

Clubul EXPLORATORII oferă o alternativă de învățare non-formală, de stimulare a creativității și de joc în grup, într-un spațiu al cărui patrimoniu numără peste 1000 de hărți  și albume foto din toate continentele. Clădirea Muzeului, în stil de inspirație gotică și mediteraneeană, datând din anii 1920, este străjuită de o grădină plină de vegetație. Pe timp de vară, terasa oferă un spațiu ideal pentru activități în aer liber, de care vom profita din plin.

 

Orarul este structurat astfel:

10.00-11.00 –Atelier de geografie creativă

11.15-12.00 – Activități interdisciplinare (desen și pictură, teatru și comunicare, lectură și dezbatere, botanică, ecologie)

12.00-12.30 – Gustare cu sandvișuri preparate de noi și relaxare

12.30 – 13.00 – Jocuri sau activități practice.

 

PROGRAMUL:

Săptămâna 1, ”Aventura arctică”, Peter Freuchen

Joi 5 iulie, de la 10.00 la 13.00

De la Groenlanda lui Peter Freuchen la Groenlanda de azi; trasee, locuri, obiceiuri; Lectură și dezbatere pe baza jurnalului ”Aventura arctică” de Peter Freuchen, despre încercări și calitățile sale morale; Cum și de ce să ne facem un jurnal.

Vineri 6 iulie, de la 10.00 la 13.00

Citim o hartă veche a Nordului Europei; Pământ și Apă: de la mitologie la ecologie- exerciții creative; facem o bandă desenată, cu graficianul Mihai Grăjdeanu, după fragmente ale jurnalului.

 

Săptămâna 2, ”Călătorie spre centrul Pământului”, Jules Verne

Joi 12 iulie, de la 10.00 la 13.00

Adevăr și ficțiune în geografia traseului din ”Călătorie spre centrul Pământului”; Pământ și Foc, vulcanii- exerciții creative pornind de la situații din roman;  improvizații teatrale.

Vineri 13 iulie, de la 10.00 la 13.00

Intâlnire cu geograful și exploratorul Andrei Bergheș de la Arhiva de geografie;  lectură și dezbatere pe baza romanului,  despre obiectivele expediției, provocări și rezolvări; jocuri  și exerciții din cartea ”Cum citim hărțile”, de la Editura MediaDocs Junior.

 

Săptămâna 3, Expediția Kon Tiki, Thor Heyerdahl

 

Joi 19 iulie, de la 10.00 la 13.00

De la etnologie la expediție, ”Cu pluta pe oceanul Pacific”– lectură și dezbatere; vizionăm secvențe din filmul documentar; cum citim o hartă: latitudine, longitudine, alcătuim harta expediției.

Vineri 20 iulie, de la 10.00 la 13.00

Apă și Foc, de la mitologie la ecologie- exerciții creative și desen;  calitățile morale ale echipei lui Heyerdahl, situații dificile și soluții- dezbatere și improvizații teatrale; citim sau prezentăm fragmente din jurnalul nostru.

 

Săptămâna 4, ”Noa Noa, jurnal din Tahiti”, Paul Gauguin

Joi 26 iulie, de la 10.00 la 13.00

Explorare și artă modernă, analizăm reproduceri ale unor picturi celebre din Tahiti, făcute de Paul Gauguin; pictăm după natură, în culorile lui Gauguin, îndrumați de profesoara Irina Cangeopol; alcătuim un board game al expediției.

 

Vineri 27 iulie, de la 10.00 la 13.00

Noa Noa- lectură și dezbatere, citim din jurnalul pictorului, discutăm despre obiectivul și descoperirile sale; desenăm flori și frunze din grădină-de la botanică la artă;  concluzii: ce am învățat, ce ne-a plăcut din acest program, ce ne dorim la următorul club de vară, care dintre cei patru exploratori este modelul nostru și de ce.

Numărul de participanți

Numărul maxim de participanți este de 10, iar numărul minim- 5. Sub numărul minim de copii, programul unei anumite zile se anulează.

 

Taxa

Taxa este 50 lei/zi (joi și vineri de la ora 10.00 la 13.00) .

Pentru participare, este nevoie de rezervare la adresa artelierd@yahoo.com și plata unui avans, prin transfer bancar, după cum urmează:

40 lei-pentru o zi de participare sau 80 lei pentru două zile participare. In cazul rezervării întregului program, de 8 zile, avansul va fi de 50% din total.

Taxa include costurile materialelor, o gustare, apă și fructe. Rezervările se pot face pentru o anumită zi, săptămână sau parte a programului.

Pentru rezervarea întregului program (8 zile ) se aplică o reducere de 30%. Aceeași reducere se aplică pentru participarea a doi frați la întregul program.

In caz de neparticipare, taxa se restituie, minus comisionul bancar.

Rezervare:

Rezervarea se face printr-un mesaj la adresa artelierd@yahoo.com, cu numele și vârsta copiilor, urmat de transferul bancar al taxei în contul care va fi indicat.

Notă: programul este flexibil: se va adapta ca durată exactă și modelitate de desfășurare intereselor participanților.

In funcție de solicitări, la program pot participa și părinții, plătind biletul de vizitare a muzeului, în valoare de 10 lei/zi.

Despre organizatori

Artelier D, Proiecte pentru copii (2012, www.artelierd.wordpress.com) este o asociație  care desfășoară programe de educație culturală pentru stimularea creativității, atât independent, cât și în parteneriat cu instituții publice și private, de cultură și educație.

Daniela Mișcov a fost, vreme de 17 ani, coordonator de programe și proiecte de artă teatrală pentru copii, la Teatrul Ion Creangă. Din 2012, concepe și susține programe de educație non-formală, în cadrul asociației pe care a înființat-o, Artelier D. Printre cele mai cunoscute proiecte curente se numără ”Călătorie prin anotimpuri”, la Muzeul Național de Artă al României, și ”Apolodor în jurul lumii”, la Muzeul Național al Hărților. Este profesor de română, regizor de teatru și manager cultural.

Invitați

Irina Cangeopol este profesor de educație plastică și specialist în educație culturală prin arte vizuale. În anul 2017 a coordonat programul educativ prin artă contemporană  ”Mișcare și Culoare” în parteneriat cu Muzeul Național de Artă  Contemporană. In același an, a participat, împreună cu Daniela Mișcov, la programul ”Grădina de Artă Pallady” organizat de Asociația Artelier D în  parteneriat cu Muzeul Național de Artă al României. În prima parte a anului 2018, Irina a realizat, cu un grup de elevi de clasele V-X, expoziția ”PE HARTĂ”, la Muzeul Național al Hărților.

Mihai Ionuț Grăjdeanu, autor de bandă desenată si romane grafice, este implicat în multiple proiecte editoriale, precum „Legendele Dacilor” si „Comics Didactic”. Participă la expoziții personale și de grup în țară și peste hotare. În 2017 a reprezentat România la Salonul de Benzi Desenate din Veles, Macedonia, unde a primit Premiul organizatorilor. Susține ateliere de benzi desenate în cadrul festivalurilor, în școli, muzee și teatre din întreaga țară.

Andrei Ionel Bergheș,  geograf,  autor de trasee și explorator, de la Arhiva de Geografie- proiectul de descoperire a locurilor frumoase din România și din țările înconjurătoare, prin trasee și drumeții (Agenția de Turism GeoArhiva).

Vă așteptăm cu drag!

 

Reclame

Povești cât nuca

Din luna iunie, pornim în drumeție cu un ”Atelier de povești cât nuca”- program creativ-educativ pentru grădinițe, cu  povești noi, inspirate din natură, pornind de la cărți iubite de părinți și copii din toată lumea: ”Petunia”, de Roger Duvoisin;  ” In iarbă”, de Yukiko Kato, ambele de la Cartea Copiilor; ”Văcuța Lieselotte și căsuța de păsări”, de Alexander  Steffensmeier și Laura Leintz, din colecția de mini-cărți Pixi. Poveștii îi sunt asociate activități despre natură și de educație plastică.

PETUNIA– La primul atelier, spunem povestea gâștei Petunia,  aflăm tot felul de lucruri despre lumea gâștelor, dar și despre cărți ; facem un colaj după ”Pasărea” de Georges Braque.

download.jpg

Editura Cartea Copiilor

IN IARBĂ– La al doilea atelier spunem povestea micuței japoneze din povestea ”In iarbă” și a descoperirilor ei în natură;  explorăm ființele mici și chiar iarba, pe care o privim cu lupa, și apoi o desenăm și  pictăm, folosind o tehnică mixtă și diverse tonuri de verde. Invățăm lucruri proaspete despre lucruri verzi.

download (1)

Editura Cartea Copiilor

LIESELOTTE ȘI CĂSUȚA DE PĂSĂRI– Văcuța Lieselotte este eroina celui de-al treilea atelier; după ce spunem povestea ei,  vorbim despre viața  văcuțelor și a prietenilor ei de la fermă, meșterim apoi o căsuță de jucărie și o hrănitoare adevărată, ambele pentru păsări.

produkt22269

Editura Carlsen

Fie că le desenăm, ne jucăm cu ele ori le mâncăm, nucile vor fi cu noi la fiecare atelier. Vom afla cum se numește copacul care face nuci, de ce și la ce sunt bune și cum putem face artă cu nuci. Alcătuim o familie de cuvinte cu nuc, nucă și amicii lor-  fructele-semințe. Pentru grupul mic de vârstă, de 2 -3 ani, pregătim jocuri senzoriale și de explorare, tot cu nuci.

769600_1015061_i

Foto: kuchi-comys.info

Durata unui atelier: 50 minute.

Prețul: 25 lei/copil (cu materiale incluse).

Rezervări: artelierd@yahoo.com, cu minim o săptămână înainte de data rezervării.

Fiecare poveste este spusă în cadrul unui atelier distinct. Recomandare de vârstă: 2-5 ani.

 

Avem nevoie de ”România neîmblânzită”?

Un documentar de cunoaștere și artă

Morun, popândău, lăstuni, vulpi, șerpi, șopârle, salamandra de foc, porci mistreți, broaște, stejari, fagi, mesteceni, brazi, flori de pajiște, nuferi, ciocănitoare, pelicani, berze, guvizi, râși, acvilă, lupi, cai sălbatici, libelule, chirighița cu obraz alb, pâraie, păduri, râuri, Dunărea, Munții Carpați, șarpele de apă, Mureș, cerbi, căprioare, zimbri, peșteri, furnici, fluturele albăstrel, jirul, Delta Dunării, Piatra Craiului, capra neagră-acesta este conținutul filmului. Dar cum sunt legate aceste personaje în poveste?

In mod firesc, un bun documentar te informează, te instruiește, chiar te educă. Îl alegi din dorința de a cunoaște, de a afla lucruri noi. In vremea din urmă, așteptările față de Documentar sunt mai mari: vrei, în egală măsură, să îți placă estetic, să te emoționeze, aproape ca un film artistic.

”România neîmblânzită”- regie -Thomas Barton-Humphreys; scenariu -Thomas Barton-Humphreys, Alex Păun-  este un documentar care  respectă aceste rigori. Fiecare aspect este realizat profesionist: imaginea, scenariul, muzica, regia care pune totul cap la cap, legând firele într-o poveste. Aflăm că echipa de filmare este britanică, dar clue-urile și firele poveștii au fost furnizate de români, îndrumați de Alex Păun.

Detalii despre cum s-a făcut filmul am aflat în emisiunea Garantat 100%, din 15 aprilie, de la TVR, care l-a avut invitat: https://www.youtube.com/watch?v=SWenuJMJ4T4

Filmul spune povestea naturii din România, urmând cronologia anotimpurilor. Fiecare anotimp impune narativ anumite teme: nașterea puilor, creșterea lor, aprovizonarea pentru iarnă, somnul sau migrarea. Dominantă este lupta pentru hrană și supraviețuire. Aceasta poveste limpede, cunoscuta de noi toți ( mai puțin de către copii, deci cu atât mai utilă), dar cu toate acestea, la fel de emoționantă, este spusă în film prin intermediul unor scurte povești despre animale sau plante din cele mai diverse: urs, pelican, morun, barză, etc.

Somnul și iarna sunt reprezentate de urs, pe când activitatea și foamea sunt legate de râs. Camera se plimbă neobosit, în sus (la munte, în văzduh) și în jos (la câmpie sau în adâncul apelor), de la mare la mic, pentru a ne înfățișa momente unice ale vieții naturii din România: înflorirea nuferilor, desfacerea la viață a unui fluture, prânzul luat în comun de pelicani , de berze sau de lupi; lupta unui mascul de a rămâne dominant printre  femelele de capre sălbatice, sau printre caii sălbatici din deltă.

Pe lângă aspectele ciclice, repetitive, cumva predictibile, luăm parte și la momente mai speciale, pline de suspans: gonirea de lângă cuib a unui dușman, strategia teatrală a unei omizi de a rămâne în viață. Accentele sunt diverse, când pline de suspans, ori dramatice, când comice sau pline de măreție, fiind acompaniate de muzică, care este un partener complex al imaginii și scenariului. Muzica, extrem de diversă, adecvată și inspirată, este compusă de indianca Nainita Desai, o compozitoare de succes.

Intr-una dintre cronici (https://www.cinemagia.ro/filme/romania-neimblanzita-2283621/) i se reproșează filmului tonul encomiastic, de glorificare, gen ”Cântarea României” (a lui Vlahuță bănuiesc) și lipsa unor informații științifice mai complexe. Mie mi s-a părut că tonul este foarte echilibrat și fără patetisme. Am apreciat empatia și simplitatea filmului, menite să îl aducă aproape de categorii și generații diverse, și nu m-am așteptat la o abordare pentru specialiști, cu grafice și arealuri, fiindcă eu cel puțin nu pentru asta merg la cinema.

Am avut mereu în minte splendidul documentar ”Marșul pinguinilor: Chemarea misterioasă / L’empereur(2017)”, Franța, 82’, regia:Luc Jacquet, văzut anul trecut, în 2017.  Le asociez fiindcă sunt realizate în același spirit, de a spune, cu emoție, cu dragoste și cât mai accesibil, o poveste fascinantă din lumea naturii.

Ce învățăm?

Învățăm despre lupta diverselor specii pentru supraviețuire, despre problemele lor, multe datorate omului; aflăm cu precizie unde trăiesc; fiecare regiune și ecosistem sunt asociate unor hărți. Hărțile se restrâng sau se extind până la nivel european, atunci când e vorba de Carpați sau de Dunăre. Harta este un excelent mijloc de localizare și de învățare.

Ce ne spun animalele?

  • Deseori cel mai puternic învinge, dar dacă ai o bună strategie poți reuși chiar în împrejurări potrivnice.
  • Ca să nu mori de foame trebuie sa fii perseverent. Nu renunța!
  • Imprudențele sunt riscante și te pot costa viața, dacă nu ai părinții în preajmă.
  • De câte ori e cu putință, e bine sa cooperezi, ai șanse în plus. Dar dacă vine cel mai puternic, nu-ți rămâne decât să te retragi, să aștepți și să speri.
  • Fii inventiv, te ajută mult!
  • Impreună reușim!

Ca și oamenii, animalele fac totul pentru pui, nu precupețesc niciun efort pentru a face rost de mâncare și a le purta de grijă. Cred că acesta a fost unul dintre motivele principale ale filmului. Dedicarea absolută a animalelor pentru a-și crește puii și lupta lor grea de a găsi soluții. Vedem eforturile acvilei, berzelor, râșilor, urșilor pentru a face rost de hrană.

Ce ne place?

Mi-a plăcut apropierea față de animale, empatia față de ele. Estetic vorbind, close up-urile sunt remarcabil filmate, încât vezi și auzi detalii incredibile: strălucirea aripilor în soare, deschiderea verdelui crud al frunzei de fag, clămpănitul ciocului berzei sau presiunea scufundării labelor ursului în zăpadă. De multe ori, fiind atât de aproape, ai impresia că vezi lumea prin ochii animalului: ai porcului mistreț sau ai broaștei, scanând toate detaliile din jur.

Scenariul este o lecție despre natură văzută în relație cu geografia și istoria. Hărțile ne însoțesc de la început, familiarizându-ne cu râuri, munți, orașe din România, dar și țări din Europa. Există și un moment dedicat istoriei, când se vorbește despre Histria. I-aș mai fi adăugat unul în legătură cu Dunărea, fluviu atât de împletit cu istoria României și a Europei, din cele mai vechi timpuri.

Camera planează și panoramează splendoarea pădurilor verzi ale munților, se strecoară printre firele de iarbă și petalele florilor, se apropie la câțiva milimetri de pleoape, pene, fire de blană, puf,  alunecă pe un fir de mătase tors de o omidă, se scufundă în apa tulbure, plină de pești, se strecoară în peșteri sau se cațără pe stânci vertical, după capre negre. Filmul te apropie la modul literal de lumea naturii, te face martor, te implică.

Morala?

Da, există și o morală.

Morala nu este ”să fim mândri de această țară” fiindcă nu noi, oamenii ori, specific, românii, am creat acest peisaj superb. Nu este meritul nostru ceea ce se află în jur. Un accent corect și necesar, mai ales pentru cei care se umflă în vorbe, dar când e vorba de fapte, nu fac nimic. Și câte ar fi de făcut!

Filmul se încheie cu o scurtă, dar necesară și percutantă lecție de ecologie: ce să facem ca să protejăm natura, această natură văzută în detalii incredibile, la care am căscat gura uimiți aproape două ore. Ce să facem pentru a o lăsa mai departe funcțională, copiilor noștri. Fiindcă natura este o țesătură fragilă. Intervențiile brutale ale omului asupra ei o fac tot mai vulnerabilă: drumurile tăiate prin păduri, pajiștile tunse, defrișările abuzive, pescuitul excesiv, aerul poluat, pământul infestat.

Ca să fim mândri de această Românie neîmblânzită este necesar să o lăsăm neschimbată, naturală, să nu o distrugem. Filmul ne ajută să o cunoaștem și să o prețuim.

Este filmul și pentru copii?

O mămică m-a întrebat dacă filmul este pentru copii. Da, este pentru copii, are un conținut accesibil și imagini frumoase,  care nu șochează, o dinamică lină, iar mesajul este redactat într- un limbaj simplu, pentru toate vârstele, structurat tematic.  Vocea caldă și vibrantă a actorului Victor Rebengiuc face povestea cu atât mai memorabilă. Durata de 90 de minute nu este o povară plictisitoare, fiindcă accentele sunt diverse și dau ritm întâmplărilor.

Producătorul filmului, Auchan Retail România, dorește ca filmul să fie folosit de școli ca material de studiu și își propune să colaboreze în acest sens.

Comentarii felurite

Inainte și după ce văd un film, citesc comentarii. Pe lângă comentarii entuziaste dar și critice- firești –fiindcă un lucru place foarte mult unora, dar nu poate plăcea la toată lumea, în egală măsură- am citit și rânduri răuvoitoare, care neagă autenticitatea unor cadre (pretinzând că ar fi luate din alte țări sau filme) și desființează chiar valoarea filmului, din diferite motive- că sunt prea mulți urși, că nu sunt din România, că sunt prea mulți râși, etc. Oare de ce ne dăm cu stângul în dreptul și descurajăm inițiativele valoroase, prin comentarii publice negativiste, care demolează o muncă onestă și atât de dificilă? Efortul international de producție al acestui film ar trebui să ne stimuleze să gândim constructiv, pozitiv, să învățăm să apreciem un produs artistic realizat cu trudă și, dincolo de toate, care ne este de mare folos. Mai ales că în acest moment, acest film  este unic. Nu s-a mai făcut vreun alt documentar artistic despre natura din România. Poate că nu este perfect, dar este limpede un film frumos, cu un mesaj ecologic extrem de important, de protejare a naturii. Este protejată în România natura? O cunoaștem? Avem grijă de ea?

Orice creație ar trebui judecată în interiorul convenției estetice pe care o propune, nu în raport cu ce am vrea  noi să conțină.

De la film la realitate

Scriu această cronică după sărbătorirea zilei de 1 mai, când pădurile din România au fost luate cu asalt de grătare și muzici, de zgomot și mizerie.

Astfel de atitudine nerespectuoasă față de natură, considerată un loc de distracție în care te porți cum vrei, face filmul să fie cu atât mai necesar. Este necesar să ne educăm să respectăm natura, fiindcă avem nevoie de ea.

Mai multe detalii despre echipă:

https://www.romanianeimblanzita.ro/despre/

Daniela Mișcov

 

 

Apolodor- pinguin cowboy

5

Duminică 22 aprilie și sâmbătă 28 aprilie, la ora 10:30, Artelier D și Muzeul Hărților vă invită la atelierul ”Apolodor în America”, un episod despre aventură și curaj, cu suspans și haz, după Cartea cu Apolodor, de Gellu Naum. Îi dăm viață prin intermediul teatrului de   păpuși.

”Apolodor în America” este a treia parte din programul educativ de geografie și poezie ”Cu Apolodor în jurul lumii”, recomandat pentru grădinițe, școli și familii cu copii de 4-8 ani.

 

3c.JPG

Imagine de la atelierul ”Apolodor în Africa”, martie 2018

Alcătuim traseele lui Apolodor  și confecționăm un pinguin cowboy. Dar în introducere ne propunem să aflăm unde este situată America pe o hartă veche și pe o hartă didactică, cine și când a descoperit acest continent.

Durata: o oră și 15 minute

Biletul: 20 lei/persoană. Copiii pot participa doar însoțiți de părinți.

Recomandare de vârstă: 4-8 ani.

Rezervări la adresa: artelierd@yahoo.com

Rezervările se fac în săptămâna activității alese.

Detalii despre conceptul programului ”Cu Aplodor în jurul lumii” aflați în această prezentare https://artelierd.wordpress.com/2018/02/14/geografie-cu-poezie/

28a.JPG

Copiii desenează un pinguin și o cămilă,  care vor deveni  figurine de teatru

 

Paștele în familie, cu artă și cărți

Ce cărți citim? Cum și unde sărbătorim (are vreo importanță?)? Care sunt semnificațiile simbolurilor de care ne înconjurăm? Alegem tradiția, dar ce facem cu Iepurașul de Paști? Ce ne spune el?

Paștele este o sărbătoare importantă în calendarul religios și totodată o celebrare a reînvierii naturii. După Crăciun, Paștele este tradiția pe care o sărbătoresc cele mai multe popoare din lume. Este o perioadă a comemorării religioase și o sărbătoare legată de tradiții și semnificații culturale ancestrale, unele mult anterioare Creștinismului.

Dincolo de semnificațiile religioase sau de credință, Paștele este o perioadă a reunirii familiei. Este, totodată, o ocazie de a împărtăși obiceiuri și credințe și a le transmite tinerei generații. Mai ales că aceste obiceiuri se desfășoară în jurul unor simboluri colorate, de mare forță și semnificație- ouăle roșii.

Oul este un simbol al vieții, fertilității și începuturilor, pe care îl regăsim întruchipat cu acest sens, în știință și artă. Să ne amintim frumusețea strălucitoare a Inceputului lumii, văzut de Brâncuși în forma unui ou.

Despre iepurașii de ciocolată și găsirea ouălor în grădină- acestea sunt obiceiuri împrumutate, pe care ni le-am însușit odată cu globalizarea, spre bucuria copiilor. Ele nu fac rău, dacă nu exagerăm și mai ales dacă vorbim despre ce înseamnă puii,  mieii și  iepurii, și nu reducem totul la un joc și la consumarea nemăsurată a dulciurilor în formă de ouă și iepurași. Iepurii reprezintă renașterea naturii, la fel ca și florile, bobocii și mugurii copacilor.

Trăim alte timpuri acum, avem de unde alege și eu cred că a consuma mieii (carnea de miel nou născut), exact simbolul renașterii naturii, reprezintă o cruzime. Dar desigur, gusturile nu se discută, este alegerea fiecăruia.

Precum Moș Crăciun, Iepurele de Paște, ca simbol de sărbătoare care dăruiește dulciuri și ouă, vine din Germania și a apărut cândva la 1600, când au fost confecționate primele prăjituri cu iepurași. Pentru vechile civilizații din Asia, iepurele era un simbol al lunii, astfel că împreună, luna și iepurele au devenit simboluri ale renașterii sau ale vieții după moarte.  Mai aproape de noi, celții și ale popoare europene timpurii sărbătoreau festivalul lui Eostre (sau un omonim al ei), zeița zorilor asociată cu primăvara.  Simbolul acestei zeițe era iepurele, cel mai fertil animal și un simbol al vieții reînnoite. In timpul Evului Mediu, iepurele a început să fie asociat cu ouăle de găină, întrucât amândouă erau simboluri ale fertilității și ale renașterii de primăvară.

In jurul mesei de Paști, putem povesti amintiri, de demult sau recente, despre familia noastră și tradiții, privind fotografii sau descoperind obiecte de suflet, putem împărtăși rețete de familie și ne putem bucura de acest timp unic, luminos, împreună, în jurul mesei de acasă. Dacă mergem la fast -food sau la restaurant, deja nu mai putem vorbi de nimic sărbătoresc legat de tradiție, ci doar luăm masa, o masă la fel ca altele, unde atmosfera nu este prielnică poveștilor de suflet și intimității.

Nu în ultimul rând, în această perioadă de vacanță putem citi copiilor frumoase povești de Paști, din care vă recomand câteva.

Pentru cei mai mici, ”Uite ce-a ieșit din ou”, de Margaret Wise Brown, povestea unui pui care iese din ou și a unei prietenii în lumea animalelor. O carte plină de natură și culoare, pentru cei mici, de 2-4 ani, de la Editura Cartea Copiilor.

iepurasul

Pentru cei mai mari, peste 4 ani,vă recomand povestea prieteniei dintre un copil și un iepuraș de jucărie, ”Iepurele de catifea”, de Margery Williams : https://www.editura-arthur.ro/info/carte/iepurele-de-catifea

iepurele-de-catifea-cover_big

Pentru școlari, am găsit un volum frumos de Pasteluri despre primăvară, de Vasile Alecsandri, apărut la Editura Litera. După o sută cincizeci de ani, Alecsandri rămâne, în literatura română, cântărețul clasic al naturii și anotimpurilor, cel mai mare poet înainte de Mihai Eminescu. Versurile sale simple și armonioase ne spun esențial, povestea naturii, așa cum este ea trăită de un privitor atent și un suflet sensibil.

concert_in_luna_c1

 

Pentru cunoscătorii de germană, cu multă căldură recomand cărticica: ”Pixi hilft dem Osterhasen/Pixi ajută Iepurașul de Paște”, colecția Pixi, la Editura Carlsen, care conține și câteva abțibilduri adorabile:

https://www.carlsen.de/softcover/pixi-2008-pixi-hilft-dem-osterhasen/50491

produkt12781

 

Pentru părinți care promovează creșterea copiilor în natură și în spiritul ei, vă recomand articolul ” Cum să creștem rațe prietenoase”,  de pe un blog al unei mămici adepte a unei vieți simple, aproape de natură:

https://saltinmycoffee.com/2018/02/how-to-raise-friendly-ducks/

Raising-ducklings-with-kids

foto de pe blogul saltinmycoffee.com

In concluzie, fie că ne referim la credința religioasă sau la tradiția laică a sărbătorii primăverii, Paștele este un timp al bucuriei de viață și o ocazie minunată de a ne reîntâlni cu familia.

 

P1160706_edited-1

 

In imagine, un ou de Paște,  colorat cu tempera și creioane cerate. Efectul  este cu atât mai puternic, cu cât desenăm oul mare, pe un format A4 sau chiar A3. http://www.thatartistwoman.org/2012/03/easy-easter-art-project.html

Paște cu lumină și pace, în familie!

Teatru, părinți, copii

De ce avem nevoie de teatru, cum ne este el de folos în educație și cum îi ajută pe copii în dezvoltare- am scris mai jos câteva rânduri în acest sens.

De ce avem nevoie de teatru

Credem în teatrul care educă şi în arta teatrală care evoluează, care este o oglindă a lumii în care se naşte. Ne preocupă un teatru al întrebărilor şi mirărilor, inspirat de copiii de azi. Tastați Teatru pe acest blog și veți găsi tot atâtea teme, gânduri, impresii, legate de Teatru, copii și adulți.

Teatrul de păpuși ajută la dezvoltarea copilului

  • La dezvoltarea emoțională- copiii pot fi încurajați să se exprime dacă au un ”prieten” cu care să vorbească.
  • La dezvoltarea abilităților motrice-manipulând păpușa ei își folosesc divers, motricitatea fină, a mâinii.
  • Ca ghid-o păpușă îi poate asista să-și asume regulile și să le înțeleagă, ea poate oferi exemple bune sau rele, care astfel sunt mai bine înțelese de copil.
  • La Rezolvarea conflictelor-prin intermediul unei păpuși și al jocului de rol pot fi dezbătute teme care au legătură cu conflictele și gestionarea lor, cu agresivitatea, cum să fii bun și generos;
  • Jocul dramatic poate fi folosit pentru orice temă, originale, pe care le inventați împreună, cu scop educațional, emoțional, de cunoaștere, bazate pe povești și cărți. Puteți începe cu un scurt dialog, o scenă.
  • Teatrul încurajează creativitatea-copiii invață să creeze propriile păpuși, scenarii, cât și soluții pentru rezolvarea diferitelor probleme.
  • La dezvoltarea limbajului- interacționând cu o păpușă sau mai multe, copilul vorbește și interacționează, in situații extrem de diverse, activându-și vocabularul și îmbogățindu-l, cu ajutorul părinților.
  • Teatrul este o minunată relaxare în familie, aduce bună dispoziție, calm, umor, descărcarea tensiunii.
  • La dezvoltarea cognitivă-când spun o poveste, copiii folosesc diverse facultăți cognitive.

Mai multe detalii, și pe acest blog: http://blog.appystore.in/language-communication/importance-of-using-puppets-in-education/

 

 

Păpuși

…Puteți face păpuși pe deget, din fetru sau hârtie, le puteți cumpăra, le puteți confecționa din șosete, din bile de polistiren, din fetru, din linguri de lemn, cu o bucată de carton desenată pe băț, cu role de carton, din orice aveți acasă și poate fi reciclat, dopuri de plută, pahare de plastic, carton. Vă puteți crea un board pe platforma Pinterest ca să colecționați idei, tastând Puppets.

Scenariul

…Poate porni de la o poveste, o situație de zi cu zi, un personaj, o păpușă, o temă. Construiți un dialog,  cu un conflict și o soluție, pe modelul unei povești. Porniți de la ceva simplu și scurt. Un spectacol poate avea și 5 minute.

5

Explorări după spectacolul ”Joc în verde”, produs împreună cu Asociația DaDeCe; imagine de la una dintre grădinițele unde s-a reprezentat.

Teatru

Teatrul ca decor poate fi o cutie, oricât de mică sau mare, spătarul unui scaun acoperit cu pânză-scaun mare sau de copil, o valiză decorată, o tablă școlară mobilă, o pânză prinsă în cadrul de la ușă-stânga dreapta, cu o fereastră decupată în interior.

Puteți cumpăra o cutie de carton pliată-ea poate fi folosită ca paravan vertical, sau dacă o pliați, puteți obține un mic teatru cutie italiană. Orice alegeți, trebuie să corespundă cu păpușile pe care le folosiți, astfel ca să le puteți asocia.

De îndată ce începeți jocul, veți avea propriile idei de confecționare a unui Teatru.

Incepeți cu ceva simplu, pe care îl faceți împreună- păpuși desenate pe carton, colorate de copil, prinse pe un bețișor; o cutie de la ceva ce ați folosit; mici obiecte care pot fi reciclate ca recuzită.

2

Joc de la atelierul ”Inăuntru și Afară”, cu actrița Andreea Bolovan.

 

Teatrul copiilor

”A acorda atenţie creaţiilor teatrale ale băieţilor şi fetelor trebuie să fie principalul obiectiv al educatorilor (profesori și părinți), pentru a-i ajuta pe aceștia să îşi găsească propriile repere, ca bază pentru construirea propriei culturi, astfel încât să aibă, ca adulți,  propriul spirit critic şi propria capacitate de a judeca.”

Carlos Herans, Accion Educativa, educator cultural, director al festivalului   “Las Semanas Internacionales de Teatro Para Ninos y Ninas” din 1985 în 2009 , Madrid.

 

3

”Inăuntru și Afară” pornește de la jocuri cu fructe de toamnă și hârtie de diferite texturi și forme.

Scenariu

In data de 20 martie 2018, a fost publicat online un scenariu de teatru scris cu ocazia Zilei Internaționale a Teatrului Pentru Copii- Cireșul și Băiatul. Il puteți folosi ca introducere în acest joc de –a teatrul.

”Cireșul și Băiatul”,  de 20 martie, World Day of Theatre for youth and children

”Se află online în română și engleză,   accesând linkul de mai jos, piesa de 500 de cuvinte, numită “Cireșul și Băiatul”, scrisă de Daniela Mișcov, în cadrul jocului dramatic “ 1 zi, 1 piesă”, cu ocazia Zilei Internaționale a Teatrului pentru Copii, sărbătorită azi, 20 martie.  O puteți descărca și puteți face teatru, acasă, la școală sau la grădiniță. E o poveste scurtă și simplă, de iarnă-primăvară, ca acum, despre un cireș și un băiețel care nu are voie să iasă din casă. Piesa a fost publicată de rețeaua Write Local. Play Global. Tot acolo mai găsiți piese în alte limbi, ale unor dramaturgi din toată lumea.

7

Jocuri de-a înăuntru

 

Rețeaua Write Local. Play Global connecting playwrights for young audiences for young audiences worldwide face parte din asociația ASSITEJ International .Write Local, Play Global is a playwrights network, member of the Association Internationale du Théâtre pour l’Enfance et la Jeunesse (ASSITEJ). Every year, on March 20th, ASSITEJ celebrates the World Day of Theatre for youth and children, through hundreds of initiatives around the world. „1 day, 1 play” is Write Local, Play Global’s contribution to the World Day.

The game proposes to anyone interested in writing for young audiences, to write a short play in 24 hours, on a day of his or her choice, from 1st to 15th of March.

http://www.1day1play-wlpg.org/ciresul-si-baiatul/

 

2 programe pentru școli și grădinițe

 

”Oaia năzdrăvană, Povestea lânii” și ”Șoapte în noapte” sunt două programe de educație culturală pentru elevi , care propun o  viziune interdisciplinară și europeană asupra unor teme prezente precum: creșterea oilor și importanța lânii în viața omului, pe de-o parte, iar pe de alta, influența nopții (a lunii) asupra credințelor, mitologiei și poeziei, dar și asupra vieții omului de azi, în sensul cel mai larg. Valorifică materiale documentare de la două expoziții germane din 2017. Atelierele sunt menite să stimuleze curiozitatea și creativitatea copiilor, cunoașterea pe bază de conexiuni între discipline.

povestea lanii

  1. Oaia năzdrăvană, Povestea lânii

Program de educație culturală, inspirat de expoziția ” 100 Prozent Wolle”, 2017, de la Museum Europäischer Kulturen, Berlin

Programul se desfășoară sub forma unui atelier, în două părți. In prima parte,  spunem povestea lânii așa cum se reflectă în agricultură, meșteșuguri , literatura populară, în special legende despre oaia năzdrăvană, cu fotografii din expoziția germană și documente românești.

Aflăm  despre obiceiul creșterii oilor în Europa și despre proprietățile lânii, în comparație cu alte materiale, prin explorarea senzorială a unor eșantioane și produse de lână realizate manual. In partea a doua, folosim creativ fire de lână pentru a împleti sau țese.

Durata: 1 oră și jumătate.

Taxa: 20 lei

 

Soapte in noapte cu chenar

  1. Șoapte în noapte

Program de educație culturală, inspirat de expoziția ”Die Nacht. Alles Ausser Schlaf/Noaptea. Despre tot în afară de somn”, 2017, Museum fűr Kommunikation, Berlin

Abordăm timpul și mitologia Nopții interdisciplinar. Discutăm felul în care această caracteristică a timpului a influențat viața animalelor și a omului. Analizăm adaptări ale păsărilor, insectelor (licuricii), caracteristici ale sunetelor nopții, cât și obiceiuri nocturne ale omului, după apariția electricității. In partea a doua a atelierului analizăm pictura lui Van Gogh, ”Terasă de cafenea noaptea la Arles” și poezia lui Eminescu, ”Somnoroase păsărele”. Realizăm o creație plastică cu alb pe negru (tempera albă pe hârtie neagră).

Durata: 1 oră și jumătate.

Taxa: 20 lei

Aceste programe pot fi rezervate și pentru Școala altfel.  Zilele de 27, 28, 29 și 30 martie sunt deja rezervate pentru grupuri din școli și grădinițe.

Rezervări artelierd@yahoo.com,  sau artelierdproiecte2012@gmail.com

 

Vă așteptăm cu drag.

 

Geografie cu poezie

Vă invităm la doi noi programe, care sunt disponibile pentru grupuri și în cadrul Școlii altfel.

Cu Apolodor în jurul lumii

Program de geografie și poezie, după Cărțile cu Apolodor de Gellu Naum

Programul ”Cu Apolodor în jurul lumii” își propune să inițieze copiii de vârstă mică, de la 4 la 8 ani,  în tainele geografiei și poeziei, dând viață unor întâmplări din cărțile cu Apolodor ale poetului Gellu Naum.

 

afis Apolodor.jpg

Vom fi spectatori la teatrul de păpuși, vom călători cu Apolodor pe o hartă a lumii, populată cu personaje vesele, animale vorbitoare și fenomene uimitoare, vom învăța simboluri geografice și rime săltărețe. Vom descifra hărți vechi de sute de ani, din patrimoniul Muzeului Național al Hărților.

Putem învăța geografia, iubind poezia. De asemenea, putem descifra meșteșugul poeziei, călătorind prin lume. Oricât de ciudat ar părea, o știință precum geografia și o artă cum este poezia au multe în comun, iar programul nostru le explorează, stimulând gândirea interdisciplinară și conexiunile logice.

Atelierele din cadrul programului ”Cu Apolodor în jurul lumii” al Asociației Artelier D, în parteneriat cu Muzeul Național al Hărților și Cărții Vechi,  se întâlnesc cu obiective didactice din curricula preșcolară și primară, precum: dezvoltarea abilităților de comunicare verbală, înțelegerea unor fenomene, relaţii, regularităţi, structuri din mediul natural, utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări, precum harta și simbolurile geografice.

Structura programului este alcătuită din trei părți. Fiecărei părți îi corespunde un popas din traseul  internațional al pinguinului călător: Apolodor pe mare;  întâmplări dn Africa; aventură în America de Nord. Rezervările se pot face în funcție de tema aleasă.

Durata: 1 oră și 15 minute.

Taxa: 20 lei, include biletul la muzeu și materialele de lucru

Info si contact: artelierd@yahoo.com, artelierdproiecte2012@gmail.com

programari: educatie@muzeulhartilor.ro

afis Transilvania.jpg

Călătorie prin Transilvania

Program de geografie și educație culturală, după hărți de J.Honterus și G.Mercator

”Călătorie prin Transilvania” are drept obiectiv studierea primelor hărți ale Transilvaniei realizate de umanistul sas din Brașov Johannes Honterus și cartograful belgian Gerardus Mercator.  Vom evoca personalitățile complexe ale celor doi oameni de știință și iubitori de cultură, evaluând contribuția și influența lor în epocă.

Vom călători în trecut, analizând impresii ale primilor călători în regiunea Transilvaniei, cât și ale politologului american Robert Kaplan,  un prieten al României și călător din secolele XX -XXI. Apoi vom reflecta  asupra propriilor noastre experiențe. Cum s-a schimbat Transilvania și de ce? Cum influențează istoria disciplina geografiei, dar invers, geografia are legătură cu istoria? Destinul istoric este influențat de localizarea pe hartă? -vom răspunde la aceste întrebări, cu ajutorul lui Honterus, Mercator și Kaplan,  privind hărțile secolelor XVII și XX, pentru a înțelege procese evolutive specifice geografiei și istoriei.

Programul cuprinde  jocuri de geografie creativă, legate de orașe și zone din Transilvania și se adresează elevilor din ciclul primar și gimnazial.

Atelierele din cadrul programului ”Călătorir prin Transilvania” al Asociației Artelier D, în parteneriat cu Muzeul Național al Hărților și Cărții Vechi,  urmăresc obiective didactice din curricula școlară, precum: înțelegerea unor structuri din mediul natural, utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări, precum harta și simbolurile geografice; localizarea în timp și în spațiu a evenimentelor istorice, explorarea izvoarelor pentru a înțelege evenimente din trecut și prezent.

Durata: 1 oră și 30 minute

Taxa: 20 lei, include biletul la muzeu și materialele de lucru.

Vă așteptăm cu drag!

CE A VĂZUT TONITZA

Atelier creativ de educație culturală și istorie, în cadrul expoziției  ATELIER DE FRONT, la Muzeul Național de Artă al României, Galeria de Artă Românească.

Sâmbătă 27 ianuarie, ora 12

Susținut de Daniela Mișcov,  Asociația Artelier D, împreună cu Andrei Mișcov, student la Facultatea de Istorie, Universitatea București, și muzeografa Alina Petrescu, curatorul expoziției ”Atelier de front”, de la Muzeul Național de Artă al României.

Activitate recomandată pentru familii cu copii de 8-12 ani

Durata : o oră și jumătate

Rezervări: familii@art.museum.ro

Tel contact info: 0724 554 199.

Vom discuta despre relația dintre istorie și artă, oprindu-ne asupra Primului Război Mondial și a experienței de front a pictorului Nicolae Tonitza. In partea a doua a activității, vom face exerciții creative, inspirate de grafica sa de război.

La acest atelier, vom analiza experiențele omenești, despre care nu citim în manuale. Ne vom concentra pe experiența de front a unui mare artist român. Apoi vom discuta despre felul în care vedem noi Marele Război de acum o sută de ani.

Nicolae Tonitza a luptat pe frontul Primului Război Mondial. In 1916 a fost luat prizonier în Bulgaria și dus în lagăr, alături de alți 28 000 de români; Desenele sale de atunci se constituie deopotrivă într-un reportaj, dar și într-un crez artistic.

CE A VĂZUT TONITZA este un atelier pentru familii, copiii pot participa doar împreună cu părinții.

Conceptul atelierului CE A VĂZUT TONITZA ne-a fost inspirat de două manuale britanice de istorie, menite a testa și a dezvolta elevilor și studenților, diverse deprinderi, cum ar fi deducția și luarea unei decizii, cât și pasiunea pentru istorie: ”In căutarea istoriei” de J.F.Aylett și seria ”Acces la istorie” a lui Keith Randell. De asemenea, vom  da glas  unora dintre gândurile soldaților, având aproape volumul ”Scrisori de pe front”, de Mirela Florian, Editura Martor, 2017.

Vă așteptăm cu drag!

 

 

 

Eminescu, 2 comori găsite

Versurile nou descoperite dezvăluie un poet viu, proaspăt,  iar scrisorile ne arată ”un om pe care îl putem înțelege și iubi”.

Poezii noi

In numarul 1 (82) din 1991 al revistei Manuscriptum, istoricul literar Petru Creția a publicat un mănunchi de poezii inedite ale lui Mihai Eminescu. ”Și nu este vorba de niște rămășite de ordin secundar, adiacent ori documentar, ci, în cele mai multe cazuri, de mare poezie”, spune Creția.

0c887bd4f39c6c2c94091a2b137934e7-6100348-1000_1000

 

Scriitorul Mircea Cărtărescu selectează 31 dintre ele, prefațând un compact-disc în rostirea actorului Marcel Iureș, în ediția ”Vis și alte treizeci de poeme necunoscute”, apărută la Casa Radio, în 2011.

Cărtărescu îl numește pe Eminescu ”renascentist, manierist, barochist, romantic și, prin viziunea care unifică toate aceste căi, modern, modern în toată puterea cuvântului”.

Din această perspectivă, putem spune că în poezia Floare de tei răsună Lucian Blaga din volumul La cumpăna apelor din 1933, deopotrivă cu întreaga poezie modernă românească.

 

image-2012-01-12-11176219-41-mihai-eminescu-vis-alte-treizeci-poeme-necunoscute

Compact-disc însoțit de cartea cu texte, Editura Casa Radio, 2011

 

Să-l ascultăm și să-l citim.

https://www.youtube.com/watch?v=dRYkJb09tc

Marcel Iureș recită Floare de tei.

 

Floare de tei

 

Floare de tei,

Cât de curând te treci

Ochilor mei lucind

Te-i arăta pe veci.

 

Floare de crin,

Eu pururi am gândit

La ochiul tău iubit

De raze plin.

 

Floare de măr,

Copilă doar erai

Și de pe-atunci aveai

Aur în păr.

 

Flori de cireș,

Cine te-a pus cândva

Plutind în calea mea

Dulce să ieși?

 

Floare de mai,

Cine te-a pus să vii

Dacă mereu mai ai

Ochii tăi mari și vii.

 

Floare de fag,

Doina cântându-mi-o

Reamintindu-mi-o

Sună cu drag.

 

Floare de corn,

Dulce vestindu-mă,

Întinerindu-mă

Sună un corn.

 

Floare de șes,

Ești al cetăților

Singurătăților

Vis și eres.

 

Floare de lunci,

Oare de mult s-a dus

Steaua către apus?

Încă de-atunci?

 

Floare de lac,

De-atunci cuprins de chin

Eu sufăr și m-alin,

Sufăr și tac.

 

Floare de lan,

De-atunci te văd venind

Și blândă surâzând,

An după an.

 

Floare de deal,

Unde te-ai dus de-atunci

Din codri și din lunci

Pe-al lumii val?

 

Floare de plai,

Codrii și undele

Dulce pătrunde-le

Cu al tău rai.

 

Floare de văi,

Rămâi în calea mea,

Mângâie jalea mea,

În ochi îmi stăi.

 

Floare de stânci

Tu pleci, și-ades te chem

Cu cântec și blestem

În văi adânci.

 

Floare de munți,

Dintre păduri de brad

Pururi izvoare cad

Palidei frunți.

 

Floare de drum,

Care te-nduri pe-atât,

Ș-atuncea te-am iubit,

Atunci ș-acum.

 

Floare de vad,

Asemeni zorilor,

Căderii florilor

Stelele cad.

 

Flori de mormânt,

În taina serilor

Am dat durerilor

Aripi de vânt.

 

Lună ce treci,

Crengile, frunzele

Dulce pătrunză-le

Razele-ți reci.

 

[1882, Manuscris 2276, BAR, reprodus după volumul Vis, pagina 53.]

93 de scrisori eminesciene noi

In anul 2000, la Editura Polirom, a apărut volumul revelație Dulcea mea Doamnă/Eminul meu iubit, conținând 93 de scrisori inedite ale lui Mihai Eminescu și 15 ale Veronicăi Micle. Scrisorile au fost scoase la lumină prima dată, după un traseu întortocheat, început în 1937. Această bogată corespondență revelează adevărul relației dintre cei doi, în ciuda tuturor speculațiilor critice ale unor biografi.

”Eminescu și Veronica Micle se iubeau  cu intensitate, cu disperare, cu teamă, cu profunzime. Se iubeau chiar și cu lacrimi.” Christina  Zarifopol-Illas

 

1

 

Fragment din scrisoarea trimisă de Mihai Eminescu în data de 31 oct. 1879

”Draga și dulcea mea amică,

/…/

Când gândesc la tine, mi se umplu ochii de lacrimi și nu mai găsesc cuvinte să-ți spun ceea ce de o mie de ori ți-am spus: că te iubesc. Această unică gândire, care este izvorul fericirii și a lacrimelor mele, această unică simțire care mă leagă de pământ e totodată și izvorul *îngrijirilor mele .                        *îngrijorărilor

Veronică dragă, au n-am fost noi prea fericiți într-o lume în care fericirea nu poate exista? Este în lume destul loc pentru atâta iubire câtă o avem?”

 

Ligia Eminescu

Grafică de Ligia Macovei, la volumul de Poezii, 1964.